作文教学中学生想象力的培养

刘　辉

摘要：从现在中学生的作文中找到想象奇特,富有灵气的文章,实在是太难了。对此，每一位语文教师都有同感。因为我们的学生已经习惯在老师固定的思路模式和规定的范围内进行思维和写作。学生的想象力在无形中被扼杀了,至于创新能力就更谈不上了。所以,中学生的想象力要想得到进一步的发展,在想象的有意性、目的性方面要得到迅速增长,并逐步趋于现实化,教师就必须重视学生想象力的培养。

关键词：作文；想象力；培养

当今社会，就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一批高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是要责无旁贷地担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维最基本和最重要的形式。可见，培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。然而目前在作文教学中，学生往往被定势思维所束缚，不能自由发挥，作文没有新意。因此，教师要启发学生多角度地去观察事物、分析事物、分析问题，选取新颖的角度作文，以及充分利用教材，设计想象性的写作练习，去提高学生的想象力，突破定势思维的局限。笔者认为可以从以下几方面入手：

一、 注重情感，融入激情

学生作文定势的外在主要表现就是情感的苍白。文章没有了情感，就缺乏了伴随着激情而产生的灵感火花、创造之光。郭沫若就这样回忆自己写诗的灵感：“在晚上行将就寝的时候，诗的后半部分的意趣袭来了，伏在枕头上用着铅笔，只是火速地写，全身却有点作寒作冷，连牙关都在打颤，就那样把奇情的诗写出来了。”学生作文虽不像文学创作那样“惊心动魄”，但也要伴随着一定的情感波澜和涌动。而我们平时的作文，写作时间长，写作环境宽松，却很难见到佳文。这就说明了学生没有倾注自己的情感，没有激情产生，没有出现作文最佳状态。因此，作文教学过程中，要多给学生创设一些情境，让激情驱动他们。这样写出来的文章，才能抛开平常固有的面孔，也才能使读者产生共鸣。比如要求学生写一篇以《父亲》为题的作文，教师可以先选取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）录好音，并配以音乐，让学生先进入一种亲情包围的氛围，然后教师趁机进行激情的引导，使学生沉浸在激情的回忆中，自然作文中流露的情感就比以往的丰富真实得多了。

二、擦亮眼睛，别出新意

作文创作中要求立意要新，观点要新。法国艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现。”老生常谈的材料，千人一面的内容，谁看了都会讨厌。要有“识英雄于草莽”的慧眼，要有“众里寻她千百度”的恒心。要瞄准那些“人人心中有，个个笔下无”甚至是“人人心中无”的材料，切忌落入俗套，这当然离不开想象，摆脱常规思维。例如，学完《黔之驴》后，一天，生甲讥生乙“黔驴技穷”，生乙无言以对，情急中，冒出一句“老虎就不会技穷吗？”我觉得很有新意，就引导学生讨论，并整理成文。有学生写了这样一段话：

老虎也会技穷，似乎令人难以置信，但细想起来，却又在情理之中，目前已是“国宝”的老虎，受到特殊保护，住进了舒适的“安乐窝”，吃着现成的美味，不必像从前那样为了生活而四处奔波，闲来无事便往假山上一卧，如一只懒洋洋的家猫，眯着眼睛晒太阳，日子过得何其安逸！试问，在这种条件下，老虎何以练其速度、磨其爪牙，研其谋略？长此以往，老虎变得技穷力微，也就不足为怪了。

这里作者以虎比喻往日在国家政策保护下的国营大中型企业，揭示出他们“技穷”的原因，是被过分保护，见解独到。

三、独树一帜，形象再造

指导学生重新审视传统形象，映照当代社会，辅以当代意识。通过想象塑造出新形象。如《孔雀东南飞》中刘兰芝是一个勤劳、美丽、聪明、善良、坚贞不屈、忠于爱情的劳动妇女。有学生大胆为她鸣冤，认为她应该争取幸福而不该投水自尽。通过想象有学生写出了还魂再嫁，终觅如意郎君的新兰芝。又如教《与妻书》一文，我要求学生以觉民妻子陈意映的身份给林觉民写一封回信，这个命题富有创意，激发了学生的想象力。

四、独辟蹊径，转换角度

所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，戏剧演员表现哭泣，不是面对观众掩面，而是背对观众，抽动双肩，其真实感超过掩面的功夫。一位母亲对刚睡醒的兄弟二人说：“你看弟弟，他睡着了都把书拿着，而你却拿着书睡觉。”同样事实，相反结果，角度使然。自古以来，弹琵琶的人都怀抱而弹，舞剧《丝路花雨》中反弹琵琶就令人耳目一新。在作文教学中，我经常找一些名言俗语，让学生质疑，大胆设想，换位思考，推出新观点。如①1％的天才＋99％的勤奋＝成功。②知识就是力量。③车到山前必有路。④严师出高徒。结果，绝对的变成了相对的，全称肯定变成特称肯定，只要学生立论新颖，思想健康，在当代社会能找到折射的影子，老师都要予以褒扬。

总之，作文教学的最终目的是培养学生的创造性思维。因此，我们在作文教学中要求学生扩大阅读视野，亲身体验社会生活，养成对事物的独特看法，充分调动想象与联想能力，鼓励和张扬个性，摆脱陈规旧习的束缚。这样坚持不懈，才能培养学生的写作兴趣，激发学生的思维灵感，才能使打开思维的闸门，迸发出思想的火花，插上想象的翅膀，飞上创新的蓝天，而这样的学生将来必定会使中华民族傲立于世界民族之林。