“示弱”也是一种智慧

顾利锋　顾晓敏

海滩上的蓝甲蟹分为两种，一种是较凶猛的，不知躲避危险，跟谁都敢开战；一种是较温和的，不善抵抗，遇上敌人，便翻过身子，四脚朝天，任你怎么叼它，踩它，它都不理不动，一味装死。经过千百年的演变，强悍凶猛的蓝甲蟹越来越少，成为了濒危动物；而较弱的蓝甲蟹，反而繁衍昌盛，遍布世界许多海滩。

动物学家研究发现，强悍的蓝甲蟹濒临灭绝的原因有二：一是好斗，相互残杀中首先灭绝了一半，其次是因为强悍而不知躲避，被天敌吃掉一半。而那些软弱的、会装死的蓝甲蟹，则因为善于保护自己，反而壮大了队伍。

放下架子，做个弱者，也是人生在世心态平和的出发点。而如今在我们的教育教学中，很多教师爱表现出强者的风范来教育自己的学生，学生往往会碰得头破血流，效果显而易见。而教师适时地以弱者的姿态行事，一切反而会变得顺畅。

在刚开学的那段日子里，只要上课时间一长，我就会觉得喉咙受不了，再加上学生在课堂探究时一直闹哄哄的，自己说起话来真的很费力。

我就对学生们说：“人都是相互关心、相互理解的，当你们心疼老师的时候，老师也会很心疼你们，你们想心疼老师吗?我现在喉咙很疼，我想小声说话，你们愿意保护老师的嗓子吗?”话音刚落，教室里顿时安静了下来。

我用了最低的声音讲课，还不时地问学生：“能听清吗?”他们一定能听见!我知道，因为教室里很安静。于是在这一段时间里，我总是这样在孩子们面前“示弱”，告诉他们，我很需要他们的帮助。

中午放学，还有些学生的作业没做完，我就让他们留下来。当完成作业的学生在教室外排队去食堂就餐的时候，我对他们说：“老师知道你们很心疼我，同样老师也很心疼你们，谢谢你们对老师好，所以今天中午，我就不打算留你们，因为你们现在正是长身体的时候，老师不舍得饿着你们，一会你们就去吃饭，吃完饭回来就把作业给补上。”说完这些的时候，平时一直拖拉作业的学生低下了头。

下午第一节上课的时候，我发现作业一本不少，已经在讲台上安安静静地躺着了。

也许不少人认为教师在学生面前示弱，是一种懦弱的表现，是教育的失败。其实不然。在学生面前示弱，能唤醒他们的爱心，促使他们学会做人，是完全可行的。在教育教学过程中，我们教师完全可以尝试着扮演一个弱者的角色。