农村高中良好班集体的培养

陆　鹏

农村高中的学生多来自农村中学,良莠不齐。农村高中要想在质量教育的大战中立于不败之地,要发展和壮大,就要办出实效、办出特色。良好班集体的培养则是农村高中提高教学质量的关键环节。

班集体是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位,也是学生在学校生活最重要的集体。三年的高中生活,是人生筋骨血肉成长最快的三年,是人生喜怒哀乐感情最丰富的三年,是人生意志品质形成的三年,是人生智力发展最快的三年,是人生变化万千的三年,也是决定一个人今后命运的三年。因此,良好班集体的培养,是教育工作成败的关键。本文从班主任定位、班集体的培养和管理等方面加以论述。

一、班主任定位

1.明确责任。班主任是班级工作的组织者和领导者。他的主要职责就是以科学有效的方法,创建良好的班集体,使班级成为学生学习的乐园、健康成长的摇篮。班主任要教育学生正确认识班级,热爱班级,融入班级,建设班级。

2.班主任要努力改变自我。作为农村高中的班主任,首先要面对学生的、学校的、教育的现状,适应环境,少埋怨环境,多改变自我。只有自己不断更新观念,世界在我们的眼里就会是新的。另外,要加强学习,与时俱进。思想意识决定行动,要破除平庸的思想,树立争先意识。通常有怎样的班主任就会有怎样的班级,班主任还要破除“吃老本”的思想,树立科研创新意识。随着社会的发展,学生的需求迅速增长,知识更新的速度进一步加快,陈旧的观念、落后的方法、僵化的模式是制约班级、学校发展的瓶颈,是提高教育教学质量的障碍。作为农村高中的班主任,不要抱着几年前、十几年前甚至几十年前在学校学到的那点淘汰得差不多的知识,故步自封,不思进取,一定要虚心学习,刻苦钻研,对新时期行之有效的教育教学观念、教学方法、教学模式、管理模式进行积极探索,并应用于实践,要善于与学生沟通,充分调动学生学习的主动性。班级初建阶段,班主任更要发挥其“水泥”功能,把不同认知层次、不同性格类型的学生组织起来,增强学生的班级认同感和归属感,提高班级凝聚力。

二、用心去培养

1.教育学生学会听讲。有道是“人教精人,事教精人”,学会听讲是学生明理、懂事、进步、成长的关键。只有教育学生学会听讲,才能使他们很好地吸收、借鉴老师们、长辈们、同学们的成功经验,失败的教训,学习的方法,做人、做事的道理,在听、学、做的过程中成人、成才。

2.要讲清楚道理,统一思想,明确奋斗目标。学生的可塑性很强,要用科学发展的眼光去看待他们。要对他们讲清楚道理,特别是要告诉他们学生的责任、原则,教育他们要有主人翁意识和竞争意识。高中三年,学生的责任就是学习,学会做人,学会学习,学会生活,学会共处。学生的原则就是要坚持“做合格的高中生”的原则,不要违背这个原则。在培养主人翁意识方面,让学生认识到学生是班集体、国家、社会的主人,班集体是学生德、智、体、美、劳得到最大限度的发展的培训基地,未来靠他们创造。同时要培养竞争意识,竞争意识在当今竞争激烈的社会尤为重要。竞争意识、竞争能力的提高将有助于学生迈向成功。

一个良好的班集体,总是会在班主任的引导下,思想统一,目标一致,帮助学生尽最大可能地实现高中阶段的理想,增强班级凝聚力。

3.教会方法。“授之以鱼不如授之以渔”,培养良好班集体的核心,就是要教会学生学习、生活、做人的方法。(1)教会学生做人的方法。做一个有责任、讲原则、又有竞争意识的人,特别注意从情感、意志、价值观等非智力因素方面去引导学生、培养学生。(2)教会学生学习的方法。学习的方法有很多种,只要尊重认知规律,适合自己的学习方法就是好的学习方法,要改变初中时老师看管式、命令式的学习方法,主动学习,积极探索,脚踏实地,缩短差距,超越自我。(3)教会学生生活的方法。教育学生学会独立、自理、自律,养成良好的生活习惯。好的习惯成就好的人生。教育学生遵守学校纪律,通过文明班级评比活动树榜样,通过班会来制造正确的舆论导向等方法,来培养学生良好的生活习惯和行为习惯。(4)教会学生利用好在校的每一天。教会学生每一天都要成为时间的主人、学习的主人,让三年高中生活更充实、更精彩。

4.用心去体会。班集体的培养和管理需要班主任用心去工作,用心去体会,把管理落到实处,及时调整方法,科学地、妥善地处理问题,用全面发展的眼光看待学生,与学生展开心灵对话,鼓励学生的点滴进步,形成平等、和谐的师生关系。

(责编 雷 艳)