老师，我站着呢

［日本］菊池哲哉

这是一所面向大海的地势较高的中学。

那年约有80名新生入学,其中大多数是那些与大海搏击的渔民们的子弟。

那是我给新生上第一节课的事情。“起立!”大家都站了起来。但是,有一名学生似乎在耍滑头未起立。“站起来!刚入学就是这种态度可不行。”

我的语气顿时严厉起来。这时,传来一个声音:“老师,我站着呢。”是的,A君站着,但是由于他个子太矮,我看着像是他在坐着。

糟糕!我做了对不起A君的事。我为自己的粗心感到不安,一时竟不知说什么。周围的学生都笑了起来。下课后,我想向A君道歉,但忙乱之中竟把此事忘了。晚上,我犹豫着是否给A君打电话,但打电话道歉太不礼貌,于是只好作罢。

第二天,我第二次到A君的班上上课。“起立!”这时,忽然传来一个洪亮的声音。“老师,我站着呢。”A君,他站在椅子上,微笑着。我只觉得眼前发黑。从A君的微笑中,我看出他这样做并不是讽刺,并不是抵触情绪的表露。

我感到了“老师,我不在意,不要为我担心”这样一种体谅,我的心口感到疼痛。晚上,我怀着复杂的心情给A君拨了电话。“老师,别在意,别在意。”话筒传来A君爽朗又充满稚气的声音。

我祈盼明天的天空还是晴朗无云,大海还是碧波荡漾。

(选自《好家长》2006年11期)

赏析:

作为老师,哪怕是普通的老师,我想都会怀着一颗宽容之心。师者父母心,老师都会像父母一样爱自己的学生。作为学生,我们要将注意力更多地放在A君身上,多听听“A君爽朗又充满稚气的声音”。这世界上没有十全十美的人,每个人都可能有缺陷,都会碰到困难,希望你能大声对困难说:“我站着呢!”希望你能轻声对那些不经意忽视或者误解自己的人说:“别在意,别在意。”