高考改革不能孤立前行

黎　阳

教育部考试中心主任戴家干日前指出,今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价,以改变“一考定终身”的考录方式。“一考定终身”确实是现行高考制度的一大弊端。从某种角度上看,正是在这种僵化的考试模式下,多年来,我们的高考才逐渐走向了“应试”。因而,改变“一考定终身”,引入“学业水平测试和综合评价”高考改革尝试,是值得欢迎的。但接下来的问题是:这种改革是否就能确保顺利抵达我们预先设定的课改、教改目标?从目前许多地方新课改高考的经验来看,答案恐怕并不那么令人乐观。比如说,为现行高考增设“学业水平测试和综合评价”,一考变多考,势必又潜在着增添学生备考的压力。而作为新课改高考一部分的“学业水平测试和综合评价”,拿什么保证和维护它测试、评价结果的公平公正性和社会公信力也是一个问题。

就此而言,新课改高考要想在推进高考公平、教育公平的道路上走得更远更好,形式上是否改变“一考定终身”,并不是最重要和迫切急需的。而真正迫切急需的是,我们能否为高考改革的推行,首先创造出一个令人信服、足以赢得社会信任的教育体制环境。(2009.4.28 《西安晚报》 张贵峰文)