支部党建引领教育管理新模式：思路先行，素质为本

轩　萱

摘要：本文从目标定位明确，工作思路先行；提高素质为本，配套措施有力；汗水浇开理想花，党建工作硕果累累三个方面论述了思路先行，素质为本，支部党建引领教育管理新模式。

关键词：支部党建教育管理新模式素质

徐州医学院临床医学系党总支2005级学生支部是一个年轻的支部，共有党员7名，入党积极分子395名。其中，教师党员2名，学生党员5名。为切实加强支部建设，保证新发展党员的质量和党员队伍的纯洁性、先进性，切实做好入党积极分子的教育培养工作和党员发展工作，我们积极探索党建工作的新途径、新方法，取得了较为显著的成效。

一、目标定位明确。工作思路先行

我们认真贯彻落实院党委提出的培养“植根苏北、艰苦创业、留得住、下的去、用的上”的育人目标。坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员的头脑，组织党员认真学习上级文件精神。主动学习党建工作先进的思想和理念，提高认识，统一思想，克服困难，积极探索并逐步形成具有自身特色的党建工作思路，即“一个目标，两个意识”。“一个目标”是指释放学生个性，为学生发展打造平台，依靠学生主体作用在各项工作中勇于创新、勇于争优。“两个意识”是指坚持以人为本，贯彻落实科学发展观。将学生党建工作与学生综合素质教育紧密结合起来；坚持实事求是、理论联系实际，将学生的思想政治教育和解决学生的实际问题紧密结合起来。

二、提高素质为本，配套措施有力

1先锋岗前亮风采。提高学生党员的模范性和先进性。

2005级学生党支部特别设立了由党支部直接负责的“扬子飞扬”便民售报党员模范先锋岗。每天中午在第一学生食堂门口由两名值班学生负责售报，从11：00到12：30售完30份为止。售报人员由党员、预备党员、年级主要学生干部组成。其中又以学生党员和预备党员为主。先锋岗明确规定：凡天气恶劣，如刮风下雨都由党员值班；凡紧急调班都由党员补班。自2005年11月成立党员模范先锋岗至今，风雨无阻，从未间断。把学生党员置身于群众的监督和自我的约束之下，让党员在学生中亮出自己的风采，使广大同学和老师都知道谁是学生党员，既在学生中树立起大学生党员的形象，又时刻提醒学生党员自身要牢记自己是一名共产党员，必须在德、智、体等方面真正起先锋模范作用。

2充分发挥战斗堡垒作用，加强党支部的凝聚力和战斗力。

“海翼羽毛球俱乐部”是在临床2005级党支部指导下成立的学生精英社团。在社团成立初期，党支部充分发挥战斗堡垒作用，集中党员及主要学生干部夜以继日地奋战，攻克一个个难关；在社团发展遇到困难的时候，是党员发挥先锋模范作用使社团活动得以顺利开展。从社团成立到成功举办全院性羽毛球比赛，仅仅不到3个月时间。海翼社团的成功组建完善了年级学生工作模式，团结和凝聚了全校各部系的优秀学生，激发了学生的创新精神。

3创新党课形式。重视党员队伍建设、保证新发展党员素质。

党课教育是对入党积极分子进行思想政治教育的主要形式，参加党课的数量和质量也是对入党积极分子考核的重要内容。临床2005级学生党支部改变党课内容狭窄陈旧、联系实际不紧、方法手段单一等问题，不放过每一个“党课”教育机会。把开放式、交流式等形式引入到党课教育中去。

无论在徐州市党员先进性教育“先锋放歌”万人歌咏比赛中。还是在团省委号召开展“增强团员意识教育”主题活动中，2005级学生党支部都以党员为负责人，广泛组织入党积极分子参加。活动过程中适时地对入党积极分子进行教育，取得较好的效果。

主要学生干部是党建考察的后备军。为了使学生干部能够更有针对性的提高自身素质，由党支部组织进行了党员、学生干部培训班。通过理论学习、分组讨论、写心得体会等办法，使学生们无论是在思想政治觉悟上还是在工作能力上都有了很大的提高。此次2005级学生党支部按计划发展的9名考查对象中有7名参加过党员、学生干部培训班，所占比例77.8％。

三、汗水浇开理想花，党建工作硕果累累

回顾一年半的工作，党建工作有条不紊地顺利开展，党员先锋模范作用、党支部战斗堡垒作用得到充分发挥，入党积极分子的教育已经不再局限于时间空间，而是走进了广大学生中间。2005级学生党支部的每一个党员都已成为一面旗帜、一个模范、一个榜样。现将成绩汇报如下：

1互动式学生管理模式指导年级工作有效开展。

为了能够充分发挥党支部的战斗堡垒作用、党员先锋模范作用，保证对入党积极分子的教育质量，通过学生党建工作更好地指导学生工作的开展。经过将近一年半的时间探索，形成了现有年级学生工作模式的架构，如下图：

其中：向上箭头指向责任部门，向下箭头指向被考核部门：1号线代表责任部门对被考核部门的考核体系：2号线代表以发挥党员先锋模范作用的学生党员管理体系；3号线代表以班级工作为年级基础工作的班级管理体系：4号线代表以团总支工作为年级工作重要组成部分的团总支管理体系；5号线代表以社团工作为年级工作重要补充的社团责任考核体系。该结构具有以下几个特点：

(1)党支部处于核心地位，指导各项工作开展。

从箭头的指向可以看到党支部在年级工作中的核心地位，各项工作的展开都以学生党建工作为指导和依靠，各管理体系最终都要向支部负责，由党支部进行考核。

(2)党员置身群众之中接受群众全面监督。

从党员所在层面可以看到党员坚持群众路线，走在年级工作的最前面，和普通同学处在同一层面接受来自各方面的管理监督。这样既提高了学生党员的群众威信，又激发了学生党员的工作积极性。

(3)通过党员的“传、帮、带”，充分发挥广大入党积极分子的主体作用。

入党积极分子是年级的主体，开展各项工作都离不开这个主体，党员遍布年级工作各个领域，在充分发挥先锋模范作用的同时采用“传、帮、带”的形式，指导广大积极分子开展工作。

2素质教育彰显育人成果。

在党支部的引领带动下，年级的团组织、班集体、社团及学生个人均取得了长足的进步，育人成果丰硕。

2005级团总支被评为学校2005年度先进团总支、“增强团员意识教育”主题教育先进团总支。第五团支部被评为徐州市增强团员意识教育先进团支部。

由2005级优秀学生构成的院国旗班顺利完成江苏省军事理论课考核，先后2次获得院“先进集体”光荣称号，1次院“迎评促建先进集体”称号。

“海翼羽毛球俱乐部”仅用不到三个月的时间迅速成长为“江苏省十佳社团”，并被江苏省推荐至国家参加全国优秀社团的评选，经过团中央全国学联等单位的审核评议后，“海翼羽毛球俱乐部”最终获得了“全国优秀社团称号”。

在学校“三好学生标兵”的评选中，临床医学系2005级受表彰人数占全校的40％。张沈阳同学先后获得了2006年CCTV中国魅力城市徐州赛区总冠军和最佳人气奖，徐州市推广化普通话形象大使，江苏省大学生创意设计展示大赛二等奖。