就业导向的高职连锁专业人才培养模式探讨

王　耿

摘要:就业导向是高职人才培养的基本导向,就业能力培养是基本导向指引下的必然选择,从四个方面培养高职连锁专业人才的高就业能力,构建人才培养的模式,将促进高职连锁专业人才的就业和发展。

关键词:高职连锁专业;就业能力;就业导向;人才培养模式

中图分类号:G718文献标识码:A 文章编号:1674-1145(2009)18-0132-02

一、就业导向是高职人才培养的基本导向

高职人才培养的基本目标是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。高职教育是以用人单位需求为导向的就业教育,即我们培养出来的学生应该是市场上需要的、能马上上岗的、有一技之长的高素质或高技能应用型专门人才。可以这样说,就业导向是高职人才培养的基本导向。

湖南铁路科技职业技术学院近几年毕业生就业率每年保持在95%以上,是一个典型的例证。这所学院近几年在人才培养上坚持以就业为导向,以服务区域经济、服务铁路行业为鲜明的人才培养定位,适应社会经济发展变

化、面向企业短期需求、适度兼顾远期发展,毕业生受到了社会的广泛欢迎。

二、打造高职连锁专业人才良好的就业能力

大量的教学、实训、学生就业指导、连锁企业顶岗实习、连锁企业用工需求调查证明,要提高高职院校连锁经营专业人才的就业率,必须从提高就业能力上着手。

高职连锁专业学生就业能力包括四个方面:就业心态、岗位专业技能、社会适应能力、职业生涯规划。打造四大就业能力,需要高职院校连锁专业有的放矢,以就业导向,以四大能力营造为目标,全面改变以往的人才培养模式,走以能力促就业的发展之路。

三、高就业能力高职连锁经营人才培养模式的探讨

(一)引导学生养成正确的就业心态

高职连锁专业毕业生应当培养良好的就业心态,从以下三方面着手:

一是引导学生定好位。让学生正确认识当前的就业形势和面临的激烈就业竞争,充分发挥高职生优势和连锁专业上的专业优势,尽早实现就业。

二是鼓励学生积极主动寻求就业。就业是个大事,学生要主动出击,增加自己的面试机会,在面试中不断修正自己的就业预期,调整就业心态,提高面试技能。

三是支持学生积极自主创业,放低身价,小本经营,一步一个脚印提高自己的经营能力。

(二)全面改革教学模式,提高连锁专业学生的岗位专业技能

1.以提高岗位专业技能为目标重构教学课程考核体系

以连锁企业岗位技能需求调查为基础,以岗位专业技能为主线来构建教学体系,对连锁专业面向的岗位(群)技术应用能力进行尽可能详尽的分析,确立专业能力要素结构体系,建立新的教学体系。

在建立专业能力要素结构体系的基础上,对课程设置和课程内容进行调整和优化重组,做到基础理论“必需、够用”,专业理论具有职业性、针对性。

据连锁企业岗位(群)专业技能的要求设置实践性教学课程,制定和完善实践性课程教学大纲;基础理论课中的实践教学内容也必须有相应的教学大纲和考核要求;加强校内实践教学设施和校外实践教学基地的建设,注重实践教学环节质量的管理和监控;建立和完善专业岗位技能证书的考核发证制度。

按照技术应用能力要素和对课程进行优化重组的要求,突破原有传统教材的模式,进行全面的专业配套教材建设。

建立科学的考核体系和教学质量监控机制。增加技能应用性考核指标;完善现行的教学管理体制和教学督导机制,建立多层次、全方位的教学质量检查体系,保证教学质量稳步提高。

2.深化校企合作,提高产学结合水平

对学校学制进行合理调整,实行小学期制、2+1学制等培养模式,增强学生在企业在社会在岗位锻炼的时间,使学生在学中做、学后做、做中学、做后学,完成从理论到实践由实践到理论的转换过程。

下大力气开办“订单班”,以用人单位和用人岗位的需要来开发教学课程,请现场专家、企业高管进行授课,学生实习和顶岗实习都在订单单位进行,让学生提前融入到企业文化和环境中,实现提前就业。

校企双向互动,老师到企业兼职、挂职锻炼,企业管理人员至学校任教特别是参与学生实训,即提高了老师的实际工作能力,也提高了企业管理人员的理论水平,由实对实的专家老师带出来的学生岗位就业能力肯定大为增加。

3.积极开展第二课堂活动,提高学生能力

建立相应基本技能、技术应用能力、综合技能的培训标准体系和考核体系,建立相应基本技能、技术应用能力、综合技能的技能大赛体系和考核体系。

通过创业方案设计比赛、连锁经营方案比赛等形式,达到以赛促教、以赛促学、以赛促就目的。

开展高职连锁经营专业工作室制创业教育模式,鼓励连锁专业学生以工作室为平台,开展连锁企业市场调查、连锁企业经营难点热点问题分析、连锁企业门店开发与设计、连锁企业促销策划等创收或免费服务活动。

(三)提升社会适应能力,增强持续就业竞争力

社会适应能力有助于缩短学生就业适应周期,提高学生就业的持续竞争力。可以从组织开展高职连锁专业学生就业体验活动,搭建与社会经济发展和谐对接的育人平台入手,提高学生的社会适应能力。在学生中开展就业体验活动,使学生认识学校学习与连锁企业岗位工作的关系,让他们在连锁企业实践中亲身感受学校所学的知识是如何应用于实际工作之中。通过就业体验活动,进一步加强学校与社会、企业的联系,深入了解用人单位的对岗位人才的需求。同时通过就业体验活动,也可满足连锁经营企业选拔人才的愿望和需求。

(四)构建高职连锁专业学生职业生涯规划

构建高职连锁专业学生职业生涯规划首先要做好总体规划,明确职责,落实责任。第二是大力宣传职业生涯规划的科学性,消除学生对职业生涯设计的肤浅认识,促进学生职业生涯规划的自我意识和主动性的增强。第三是建立学生职业生涯规划教育制度,形成从大一到大三的贯穿整个学校生活的完整体系,使学生的职业生涯规划教育与完成学业同步进行。

四、结论

就业导向是高职院校人才培养的基本目标,高职连锁经营专业人才培养的目的是提高学生的就业能力,就业能力包括就业心态、岗位专业技能、社会适应能力、职业生涯规划等四个方面,做为高职院校连锁经营专业须从四方面去打造连锁专业,去培养连锁专业人才,以达到促进学生顺利就业的目的。

参考文献

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作者简介:王耿(1973- ),男,湖南株洲人,湖南铁路科技职业技术学院助教,研究方向:连锁经营。