思品课佳境：乐学、善学

林冬梅

在新课程环境下,思想品德课教师如何培养学生的学习兴趣,使学生乐学、善学,得到全面发展呢?通过几年的

实践,我觉得教师可以从以下两方面实现思品课上学生乐学、善学佳境。

一、 乐学:提高自身的教学能力 ,培养学生的学习兴趣

作为思品课的教师,首先要有自身独特的魅力,要能留住学生的目光,除了传统上要求我们有深厚的理论底蕴,扎实的专业素养外,这一开放的年代还要求我们一定要博览群书,知识渊博,上通天文地理、时事政治,下通潮流资讯、偶像明星,这样才能贴近学生,才能实现与学生的无缝对接,只有这样的教师才能拥有自己的舞台。这些年来的实践告诉我们,一节深受学生喜爱的思品课,它的课堂肯定是鲜活的而不是枯燥死板的更不是要让学生仰视的。比如,阐述党的基本路线时,教材只有短短的几段,如果照本宣科,学生根本就不会感兴趣。教师就可以结合今年是改革开放三十年这一背景,利用网络资源,查找相关的资料。例如“敢为天下先”的改革典型安徽凤阳小岗村,改革开放的前沿阵地深圳,小平同志在南巡谈话中指出“发展才是硬道理”的顺德珠江冰箱厂等史料,教师也可以充分利用图书馆、博物馆等公共资源,查找图片、影像等资料,利用这些资料制作成课件,帮助学生直观的理解教材,感受党的基本路线的正确;讲述世界舞台上的中国时,可以给学生了解朝核问题,了解中国为了防备索马里海盗派军舰到亚丁湾护航的问题。这样的课堂,学生的精神是愉悦的,他们主动地参与学习,获得了真实的直观的认识,从而激发了学生的学习兴趣。

二、善学:应用新的教学理念,创设活的教学环境

1. 教学形式多种多样

教师可以运用多种适合学生年龄特点的教学形式,不拘泥于传统模式,创设师生交流的一个平台。比如,在上七年级思品课时,针对教材主要是进行情感教育和心理教育这一特点,结合七年级学生的实际,在上课的过程中,首先给学生一定的时间,让学生围绕本节课要学习的内容,用演讲、朗诵、讲故事、小品表演、辩论、猜谜语、写标语、画漫画等生动活泼的形式,多角度、多方位地诱发学生的学习兴趣,满足学生的表现欲、求知欲,寓知识的讲授于活动之中,极大地调动了学生学习积极性,学生内在的潜能和个性特征也得到充分挖掘。如,在讲述七年级的“悦纳自我,完善自我”这节课时,教师可以先给学生多组词语,让学生在这些词语中找出与自己样貌、身材、脾气、性格、自信心等方面相符的词语,然后再根据所选的词语给同学描述自己的画像,表演小品,画自画像,再跟同学对自己的评价进行比较,这样一个生动的自我形象就出现了。在这一过程中,学生主体作用得到了发挥,个性得到了张扬。

2. 教学内容跨学科延伸

思品课要力图实现开放性的教育,改变单一的课堂模式,就要联系相关的学科,培养学生的综合分析能力。各学科自成体系,有其各自独立性,但各学科之间又是相互联系的,教师要在各学科间架设桥梁,通过课堂教学,把知识延伸到文学、自然、历史、社会等学科,开拓学生知识视野。如“科技兴国”这一知识点,就涉及到物理、化学知识,“保护环境”就涉及到地理等知识;讲“一国两制”时,就要了解中国历史。所以,一节成功的思品课,它的知识容量一定是很大的,涉及的知识面一定是很广的。在这样的课堂里,学生方方面面的能力才会提高,才会乐学、善学。

3. 使用“活”的教学手段

随着教育现代化的发展,新的教学手段也广泛应用于课堂教学中,所以,幻灯、投影、计算机、网络等多种现代化教育手段,以其丰富的声、色、图、文以及动感技巧,生动直观、及时准确地传递大量的生活信息,极大的丰富了教学内容,开拓了学生视野,促进了学生自主探究的兴趣。所以作为教师,一定要掌握现代教育信息技术,要利用这一现代化的教学手段,营造“活”的课堂。例如,在讲述“当今时代的主题”这一内容时,可以利用网络,让学生了解最新印度孟买发生的连环恐怖袭击事件,帮助学生理解“和平是发展的前提”这一知识点;讲述经济全球化时,教师可以把由美国金融危机引起席卷全球的金融大海啸这一事件制作成视频,加进课堂中,使学生深刻的理解“经济全球化是把双刃剑”;在讲民族精神时,可以先播放歌曲《爱我中华》,激发学生的昂扬斗志。这样,学生的主体作用得到了极大了发挥,天天盼望着上政治课,收到了事半功倍的效果。

责任编辑 潘孟良