农村留守子女存在的教育问题及对策探讨

张世宏

【摘要】目前,随着农民外出打工想象的增多,农村留守子女的教育问题也日益的突出。就这一现象,从06年开始,我们就我校的农村留守子女进行了调查研究,以“金厂镇留守子女教育问题情况调查”为基础,结合实际情况,力求探索出我校留守子女教育问题的有效途径。

【关键词】留守子女;教育;净化环境;寄宿学校

The village stay education problem and counterplan that guard sons and daughters' existence a study

Zhang Shi-hong

【Abstract】Go out a part-time job imagination along with the farmer currently of increase, the village stay to guard sons and daughters of education the problem be also outstanding day by day.For this phenomenon, since 06 years, we stayed to guard sons and daughters to carry on to investigate research for the village of my school, take"gold factory the town stay to guard sons and daughters education problem circumstance investigate" as foundation and combine actual circumstance, try hard for quest my school stay to guard sons and daughters education problem of valid path.

【Key words】Stay to guard sons and daughters;Education;Decontamination environment;Boarding school

【中图分类号】G331.1 【文献标识码】B 【文章编号】1236-3619(2009)04-17-0285

06年末我们就金厂镇《农村留守子女教育问题》进行了研究。通过调查,我们发现了留守子女的教育问题越来越突出。下面结合我们的调查和教育实践,谈谈看法。

1.农村留守孩子存在的教育问题

通过调查,我们发现,留守孩子的监护人大部分是奶奶、爷爷、姥姥、姥爷或其他亲戚,还有的留守子女没有监护人,住在公寓里。祖父辈们对待这些留守的孩子仍然采用以往那套“吃饱吃好、穿好穿暖”的老方法,他们对孙辈的爱偏向于溺爱,而对孩子学业、行为习惯等均不在意。因此,容易养成“留守孩子”放任自由,不爱学习,不求进取的思想。如我班朴宾宇同学,他经常请假,当我告诉这位同学的爷爷该生有几天没来上学,问他是否在家时,他的爷爷却说“他最近身体总不好要休息。”其实我明知道是他不爱上课,可是他的爷爷就是护着他。这样一来就纵容了孩子。另外,留守孩子的家长都不在家,我们很难与他们沟通,而他们的委托监护人如果是祖父母、外祖父母,因为年纪已大,他们缺乏与学校沟通的能力。如果是其他亲戚他们就更不那么上心来管了。而学校教师因工作量大再加上地处农村交通不方便,导致家访次数少甚至没有时间家访,使学校与家庭联系中断。家长和监护人不了解学生在校的情况,学校不了解学生在家的情况。这都严重影响了留守学生的品行和学习。特别是近年来留守孩子迷恋上网的问题越来越突出,他们很容易迷恋网络,也由于在网吧与社会闲杂人员混在一起,对他们的思想和行为习惯造成很大的不良影响。我班的高也同学就是一例,她的父母都在云南推销药品,她独自一人住在公寓里,一年父母只在过年时回来一次,可想而知,孩子有多么的孤单。出现什么心理问题无处诉说,所以,她就养成了上网的习惯。严重影响了她的学习。由于她的父母亲不在身边,学习上没有人督促日常行为又没人教导,这就导致她的学习成绩下滑,行为习惯和纪律性非常差,经常请病假。再者,留守孩子性情大多孤僻不合群,不愿与他人交往。叛逆心理严重,不愿接受批评。这就给老师的教育增加了难度。

2.关于解决留守孩子问题的思考

2.1关爱农村留守孩子,学校要起积极作用。我认为,学校在每学期开学初学生报到时就要摸清留守学生的底数。实施关爱留守孩子责任帮扶制度。帮扶的教师要经常和留守孩子谈心,帮助他们解决心理上的问题。学校教师要定期家访,与临时监护人交流,及时反馈孩子的情况,帮助监护人做好孩子的思想工作。班主任要对留守孩子从生活上和学习上进行帮助。学校定期召开留守学生会议,通过正面引导,使学生理解父母外出打工的艰难,教育学生认真学习,遵规守纪,以优异的成绩回报父母的辛劳,明白父母打工挣钱来之不易,养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

2.2从我校情况来看,建设寄宿制学校应该成为解决留守子女教育问题的最好办法。

寄宿制学校实行封闭式管理,学生每天24小时在校。学生与老师、同学交流的机会多,且他们处在同一年龄段,相互学习与彼此促进的意识强,有利于他们良好的生活习惯及爱好兴趣的培养,从而弥补家庭教育缺失所带来的不利影响。寄宿学校为留守子女提供了最可依赖的亲人。通过调查发现,留守子女最大的一个问题就是他们的孤独。当他们在学习与生活上遇到困难,最为苦恼的就是没有可依赖的人。比较于非留守子女,无论是学习方面,还是生活方面,留守子女都更多地依赖于他们的老师。

但我校为学生提供寄宿的条件严重不足。因为没有学生的寄宿设施,也没有老师的住宿设施。如果有寄宿制,那么教师在完成教学的基础上,就会更多地关注学生身心健康,培养学生良好的行为习惯,训练学生社会交往能力,以及发展他们良好的兴趣爱好等。不得不说,目前我校的财力难以达到的寄宿制学校的要求。

3.针对这些情况我有几点建议

3.1各级政府、财政、民政部门要为农村“留守孩子”的教育、管理提供一定的经费保障;为进城务工者子女就学提供一定的公用经费补助。

3.2各级文化、公安、工商、教育行政部门要在政府的统筹协调下,狠抓校园周边环境整治,杜绝未成年人进入网吧。彻底根治精神污染对孩子的毒化,净化育人环境。

3.3应考虑农村寄宿制学校的建设,加大对农村寄宿制学校建设的投入力度,从根本上解决农村寄宿制学校硬、软件建设上不足的问题。

总之, 对农村“留守孩子”的教育,仅靠学校和家庭的力量是不够的,它还需要各级政府及各种团体组织的通力合作,形成合力,它需要多方协力、上下齐心、全员参与,才能收到较好的效果。