尊重党员主体地位 创新农村党员教育工作

唐　渡

加强农村党员教育工作是新时期党的建设的重要任务。改革开放以来，随着体制的转变、农村生产和生活方式的重大变革，农村党员教育工作的难度加大。如何改进和创新农村党员教育工作，党的十七届三中全会明确指出：“扩大党内基层民主，尊重党员主体地位，保证党员按照党章规定履行义务、行使权利。组织农村党员学习党的理论和路线方针政策、法律法规、实用技术。”我们要按照这一要求。根据社会发展的需要和现代教育规律，通过启发、引导农村党员内在的教育需求，创造和谐、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动。把农村党员培养成为能动地、创造性地进行认识和实践活动的主体。

一、在教育对象上体现主体的地位

在以往的教育中，往往把教育的对象单纯当作是接受教育、接受知识的客体，是必须听话、服从的对象。目前农村党员教育工作中还存在着这种意识，主要表现为认为农民党员文化不高。思想理论水平低，是接受教育、进行改造的对象；认为做思想政治教育工作的人有文化、有理论、有水平，是教育党员、领导群众的单纯施教者，以致忽视了教育者和受教育者互学、互教、互促、互助的联系和相互作用，影响了农村党员接受教育的主动性和积极性。

马克思主义认为，教育作为人类的一种特殊实践活动。不仅有客观现实性，也有自觉能动性和社会历史性。因此，对教育的研究，不仅要从客体性方面去把握，同时还必须从主体性方面去把握。2003年12月，胡锦涛同志在全国宣传思想工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本”；“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”。这些重要精神，要求教育工作把人放在主体地位。农村党员教育工作中如何发挥农村党员的主体作用?首先要从思想认识上看到农民党员主体性的一面。把他们真正看作是能动的、创造性的人。其次在教育过程中，要尊重受教育者，尊重他们的独立意识，尊重他们的学习兴趣和个性发展。再次，作为教育者要放下架子，拉近与党员群众的距离，虚心向教育对象学习。第四，要调动教育者和受教育者两个积极性、主动性、互相学习、互相教育、互相帮助、互相进步，真正做到教学相长。

二、在教育内容上体现主体的需求

以往的教育在内容上主要集中讲政治理论。但随着时代的变化、知识的普及、农村党员理论水平的提高，显然单一政治内容已经不能满足新时期农村的经济社会发展的需要。为此，要积极探索和遵循农村党员的成长规律，结合党组织的要求和党员的个性化、差异化的需求。不断创新丰富内容、拓宽知识领域，使教育内容从“单一性”走向“丰富性”。

具体讲，在当前和今后的教育培训中，一是要把党的最新理论创新成果及时送进农村，武装党员头脑。指导实践，推动工作；二是要把党的路线、方针、政策随时宣传、随时落实，让农村党员明确奋斗目标，自觉成为党的路线、方针、政策的拥护者和忠实的执行者；三是开展实用法律法规教育，把农村党员培养成为遵纪守法、为民服务的典范；四是讲一些国内的新发展和世界的新变化，让农村党员能够开阔视野；五是宣传推介一些先进人物、先进事迹，使农村党员学有典范、做有榜样、行有楷模；六是增加一些优秀的传统文化教育，使农村的党员继承发扬传统美德和爱国主义思想；七是进行农业实用技术培训，让农村党员做“致富”、“共富”的带头人；八是针对女党员，适当增加一些关于保护妇女儿童权利的内容，保障其权利和地位，发挥其作用。目前，要把党的十七大精神和三中全会决定作为农村政策理论教育的主要内容，让农村党员学习好、落实好和贯彻好。总之，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则。让农村党员教育内容在体现政治性、时代性的同时，突出党员主体的需求性。

三、在教育方式上尊重主体的意愿

以往的学习教育方式是大集中、大宣讲，这对党员来说是被动教育，缺乏自愿和自主性。在新的历史条件下，农村党员教育工作的环境、渠道都已发生很大变化。“我召你来、我灌你装”的空洞说教、机械灌输已经无法适应农民党员的教育需求了。还有一些农村党组织对农村党员教育感到老办法不顶用，新办法不会用，硬办法不敢用，软办法不管用，结果没好办法可用。解决这一问题，就要在教育方式方法上大胆创新，根据主体的自愿性，采取灵活多样的方式方法。

农村党员对学习方式、方法的意愿和喜好是多样的。一些党员不喜欢你在台上、我在台下的课堂讲授，我们就可以用对话的方式进行教育。对话式的教育方法就是教育者与被教育者处于一种平等的地位，以平等对话的方式跟教育对象沟通交流，面对面答疑解难，商讨问题，沟通思想，达到共识。有时党员忙于农活，没时间参加学习，那么我们就要深入到田间地头。把思想政治教育工作和党员群众的生产工作结合起来，和农民党员边劳动、边交流、边沟通、边教育。有的党员生活困难，学习不够主动，我们就要经常深入了解他们的生活情况，帮助解决他们最关心、最直接、最现实的突出问题，既讲道理又办实事，真正让他们从受教育中得到实惠。还有的党员喜欢看电视、看电影、看录像、听广播，我们可采取电化教育的方式，宣传党的思想理论、方针政策，达到寓教于乐的目的。党的十七大提出了“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”的明确要求，我们一定要充分利用好这一载体。

四、在教育目的上体现主体的发展

教育的终极目的是促进人的全面而自由的发展，江泽民同志指出，人的全面发展是社会主义社会的本质要求，一切工作都要落脚到促进人的发展上。胡锦涛同志强调，科学发展现，核心是以人为本。对农村党员的教育应体现对人本身的尊重、对人的价值和意义的肯定。因此，农村党员教育工作应把促进“人的全面而自由的发展”作为终极追求和价值取向。具体说，就是使广大农村党员思想观念及时更新，政治觉悟不断加强，文化素养不断提升，生产能力不断提高，达到自身经济、政治、文化、思想等方面的发展，从而充分发挥共产党员的先锋模范作用，带领广大农民积极建设社会主义新农村，推动农村经济社会又好又快发展。

胡锦涛同志在党的十七大报告中提出了“尊重党员主体地位”的要求，我们只要按照这一要求，把农村党员真正放到主体的地位，尊重他们的能动性、选择性和差异性，农村党员教育工作就会走出新路子，取得新成绩。