蔡兴蓉：在大街上走猫步的人

黄　明

他可以在教学楼前当着千余师生为学生放声大哭，他可以面对刁钻的试题毅然撕掉试卷，他可以在课堂放大片播名曲……他是钟祥教育界的一位“另类”教师，他10多年来坚持不懈推行自己的教学方式，自称是用“指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情”坚持理想因为被认为不合时宜，他教书20多年没有当过一回先进，两度从任教学校“出走”。

“我们的教育太功利”

蔡兴蓉又要出走了。下学期，他将“逃”往江苏，新东家是一所改制的名校，兴许可以容他“折腾”。

十多年来，这位钟祥著名的“癫师”，坚持不懈反应试教育，轰轰烈烈，成为教育界风云人物，然而他推行的“实验”却一再受挫——不是教学效果，而是为环境所不容。

近日，记者在钟祥见到蔡兴蓉时，他正处在“很深的疲倦”中，“有很多话想说”，但一开口又不知从何说起，叹一口气，蹦出一句话：我们的教育太功利!

毅然撕掉刁钻试卷

在钟祥，蔡兴蓉很出名。他的教学故事，经人们口耳相传越来越像传奇，多年来民间流传着他的“猛料”：

譬如传说有一次他上公开课，15分钟就“讲完了”，撇下一屋子专家、领导大眼瞪小眼；譬如传说他以“光速”上现代文，一节课可以“嗖嗖”地过它个三五篇。

以下是他真实的“出格”行为：他可以在教学楼前当着千余师生，为学生饱受践踏的尊严放声大哭；他可以面对刁钻的试题，毅然撕掉试卷，将考试变成演讲赛；他可以在课堂放大片播名曲……

蔡兴蓉主张，老师的第一要务是给学生幸福，为此他不理会世俗惊讶的目光。早在1985年他刚当上语文老师时，就对学生说：“如果真想学好语文，就请记住：多读书，尽量少听或不听语文老师讲课。”此言一出，师生哗然，他也从此正式迈入“另类”的队伍。

上课有时不讲一个字

蔡兴蓉的课堂有几大怪。比如他允许学生上课读小说。他认为，说教对于高中生无益，关键是人文滋养和感悟，课本只是“群书”中的一书，他给学生买回两担中外名著，让他们课堂内读，他管这叫农家肥，是为改良土壤。

他上课有时只讲一个字：讲情，讲才，讲趣，他说“这样才像话”；有时则一个字也不讲，腾出时间让学生博览群书，“自由地听歌德谈话，陪卢梭散步”。

他也不把教室当教室：他的课常常设在小巷、古渡口、桥头、河畔。曾有一次，他带全班学生到汉水踏青，船到水中央，学校派了个老师追来。在岸边大呼“回来”，而蔡一脸无辜地问学生：“我没听见，你们听见没有?”“没有!”学生整齐快乐地答道。

这是蔡兴蓉的“快乐教学法”。他自称是“中国式抒情的人道主义教师，他对‘功利教育深恶痛绝。他说，语文教学应注重人文性，而不是工具性；他说，语文老师的^文素质，决定着全民族的人文素质。

失去讲台去工地开翻斗车

对应武教育，很多人都有想法，但高考当前，有哪位家长情愿拿子女的前途命运作实验对于这一点，蔡兴蓉明知如此却从不妥协，他说，他是用“指南针的意志和刚铺上路面的沥青的热情”坚持理想。所以，不合时宜的他，在教育界有一个名号：在大街上走猫步的人。

能理解他的人太少了，他回忆起学校收缴班上学生的名著，校长一次次找他谈话，家长对他不理解的议论，还有多年来受排挤和如影随形的孤独……

教书20多年了，蔡兴蓉没有当过一回先进，曾连续8年是“一年级把关老师”——学校怕他带毕业班有“闪失”，只让他在一年级或慢班“闹”。他曾赌气证明自己，抓了三年应试教育，但校领导正准备将他作为转差成功的典型大树特树时，他很快放弃了，接着继续走他的路。

领导们于是作出决定，如果他要一意孤行，就剥夺他上讲台的权力。据说，他“差不多用指甲思索了五秒钟就作出了决定”：不能违背良知。他失去了讲台，只好去学开车，1993年举债10万元买了辆翻斗车，到海南填海去也。

孤独教师不愿沉默

“真的灰心了，想放弃，但我忘不了我的学生。”蔡兴蓉说，在开翻斗车的日子里，他想起学生的集体“上书”，他们写在黑板上“留下蔡老师”的大字，临行前全班学生为他包的饺子……

两年后，蔡兴蓉返回学校，虽然环境一如从前，但他在另类的路上“变本加厉”。2002年，蔡再次出走，来到武汉一所私立学校，终于还是败了，校长指着高考时间表，将他别出心裁的教学形式说成是“花架子”。后来，他辗转被钟祥实验中学收留，仍我行我素。

与孤独形成鲜明对照的是，蔡兴蓉的名气越来越大。除了大量文章发表在全国有影响的教育期刊上，日前又出版了22万字的教学专著《我不能沉默》，蔡兴蓉变成一个话题，引发教育界的关注。

众评蔡兴蓉

同事张峰：

我以前是他的学生，现在也是一名教师了，蔡老师是我永远忘不了的人。我记得他以前常说一句话：菌子没有了，但是茵子的香味还留在空气中。他是指美好的事物一定有美好的影响，尽管这影响暂时或许觉察不出来。我以为，真的教育，正是这种“暂时或许觉察不出来的”“美好的影响”。

同事潘大洋：

蔡老师班上的升学率其实还不错，尤其是学生的作文，是高考强项。但他的教学方式现在的确得不到多数家长的认可，学校很多老师私下里都说，他更适合去教大学生。

《教育在线》论坛网友sunny：

蔡兴蓉的教学方式在中国还是太超前了，除非我们的高考体制、人才评价标准能从根本上改变。

《教师博览》杂志执行主编薛农基：

就蔡兴蓉所处的一地来看，他是孤独的，但是，就全国范围而言。已经并正在涌现一批和兴蓉一样对现行“功利教育”深恶痛绝，并正在积极探索履践教育的本真价值和意义的先行者们。他们是报春的寒梅，是乌云中透出的阳光。昭示着中国教育新的希望。