谈初中化学教学中的素质教育

赵素平

在初中化学教育中重视素质教育，可以增强教师自身素质及其改进教学方法，可以使学生树立科学的世界观和人生观，可以全面提高学生的综合素质，为国家培养更多的高素质人才。因此，我就初中化学教学中的素质教育谈一下自己的看法。

一、可以全面提高学生的综合素质

初中化学教学是化学教育的启蒙，必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。

在教学中要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力。要加强化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。培养学生学习全面知识，教育学生全面发展，提高身体心理素质，让学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展。同时，要培养学生动手能力，提高劳动技能素质。运用实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养学生观察实验现象的能力，引导学生设计、组装实验，启发学生的思维。培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和学习方法。鼓励和指导学生自己动手做一些家庭化学小实验，帮助和支持学生适当参加一些社会实践活动，进一步激励学生学习科学的积极性和探索研究的精神。

二、可以使学生树立科学的世界观和人生观

在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育、近代史和现代史教育、国情教育、辩证唯物主义教育、环境保护意识教育、破除迷信教育、艰苦奋斗、立志建设家乡的教育，逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。

爱国主义是中华民族的优良传统和崇高品德，是社会主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，如中国在化学工业、科学研究方面的巨大成就等，以此增强学生的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。还可以介绍本地区经济发展的现状和前景，从而使学生树立为繁荣祖国科技，发展经济而刻苦学习的信心。同时，我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进行初中化学教学。运用物理变化、化学变化、质量守恒定律等知识，让学生了解量变和质变、对立统一规律等辩证唯物主义观点。教育科学技术的发展改善了人类的物质生活条件，也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学知识进行环境治理。让学生了解环境污染的原因及防治污染的知识。此外，在实验教学过程中，要教育学生养成保护环境的良好习惯。同时还应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。教学中还要结合化学反应产生的现象、反应的本质等知识的学习，对学生进行破除迷信及文明行为的教育。

三、可以增强教师自身素质及其改进教学方法

教师要认真学习各种国家政策及教育文件，学习和研究教学大纲，真正认识到九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育，使初中化学教学从“应试教育”转向“素质教育”，树立素质教育的观点。素质教育是以全面提高学生的思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质，培养能力、发展个性为教育目的。因此，首先必须努力提高教师自身的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业、教书育人、为人师表、积极参加教育改革。认真研究教学大纲，掌握教学内容的深广度，培养学生的综合素质。在教学中要注意总结教学经验，借鉴先进教学经验，不断提高自己的教学业务水平。不断改进教学方法，应由勤奋型向科研型发展，要走：学习——思考——实践——总结的道路，用启发式教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高教学质量。重视实验教学和课外活动，认真做好演示实验，把一些知识改为学生实验，提高实验质量。开展化学实验课外活动，提高学习兴趣，开阔视野。