让学生绽放个性美

有—位国王量了所有臣民的身高，算出了一个人的平均身高，然后请最有名的工匠做了一张最昂贵的“金床”。这张“金床”是用来专门招待贵客的。不过，国王特别规定：客人必须适合这张床，如果人太高了，那么就要切掉一些；反之，就要派两个精壮的大力士把客人拉长。结果可想而知……

这是一个古老的希腊故事，它给我们的儿童教育工作的启示是：“教育方法是为儿童而存在、发展的，还是儿童为教育方法而存在、发展呢?”

从某种意义上说，教育问题和开锁有着同样的道理。

当一个人用一把钥匙尝试去打—把锁时。失败了他会下意识地想到去寻找下一把钥匙。或者分析打不开的原因。他首先不会去轻易下结论说，“锁有问题”，更不会轻易砸烂锁。

道理很简单。现实生活中，绝大多数人似乎都能正确地对待钥匙与锁的关系，然而却无法处理好教育方法和学生的关系。

很多成年人当教育学生失败后，不但不去反省自己的教育方法，反而去责骂学生。这种做法相当幼稚。“不可救药”的不是学生，正是他们自己。就像故事里的国王一样，人们一旦对学生有了某种态度和固定的教育方法，结果只能是伤害学生。

教育方法很重要。每个学生都需要个性化教育，但绝没有什么现成的可以拿来照抄照搬的固定模式。教育学生不像在白纸上画面，也不完全像雕刻，教育过程要复杂得多。

一个教育者面对的往往不是刚出生的婴儿，而是一个幼儿、儿童或者青少年，他们都是已经经过成人或环境“雕刻”的；再者，在这个教育者实施教育的过程中，其他人或一些意外的事情随时都能影响整个教育效果，即，教育学生的整个过程中，不可控的因素非常之多。

教育工作的难度往往比雕刻石像要大得多……

但只要教育者有伟大的爱心、高超的教育艺术，就有能力和智慧去影响学生以及周围的人，与他们—起形成一种良好的合力，推动学生的教育朝着教育者所预期的方向发展。

同时，面对各种不确定因素和不可控的因素，我们要尊重学生的天性，张扬学生的个性，学会等待，与每一个学生都绽放出个性美。让每一个学生都成为自己的优秀!