院校教材质量建设的几点思考

徐永全　刘　婕　郭长红

【摘 要】本文论述了院校教材质量建设的主要优势，提出了院校教材质量建设应健全教材工作制度和机制，正确把握教材建设指导方向以及以出精品教材为目标的教材质量建设思路。

【关键词】教材 质量建设 思路

教材是知识的载体，是教育思想、教学内容的集中反映。教材建设是学校的一项基本建设，是办好学校的基础工作之一，是学校教学、科研水平及成果的重要反映，也是衡量学校办学水平高低的重要标准之一，加强教材质量建设是实现教学内容现代化和课程体系优化的重要环节。在新的形势下，要依据院校培训任务，站在战略和全局的高度，按照“立足当前，着眼未来，总体规划，系统设计”的总体思路，切实把教材质量建设工作摆到重要地位，加强院校教材的质量建设工作。

一、院校教材质量建设的主要优势

院校是人才培养的基地，是知识生产的核心。与基层部队相比，院校在开展教材质量建设方

面有以下三个优势：第一，具有传统的教育优势。院校教材的编写人员具有丰富的教学经验，编写出的教材具有很强的思想性、科学性和启发性；第二，具有先进的理论优势。院校为部队培养人才，所开设的专业与部队需求紧密结合，院校又是科学研究和知识生产的基地，教员通过编写教材把最新的研究成果应用于教学，因而教材的内容新、理论性强，能为部队军事训练、院校教学发挥强有力地指导作用；第三，具有丰富的教材管理经验优势。院校教材工作涉及面广、实效性强，教材品种繁多，环节复杂。在教材管理中积累了丰富的经验，形

成了科学完整的管理制度。

二、院校教材质量建设的思路

依据院校的培训任务，不断深化院校教材长远建设与发展的战略研究。根据教学内容的变化和课程结构的调整，坚持“适度超前，选编结合，系统配套，突出重点”的教材建设思路，不断提高院校教材的质量建设，完善教材的体系化建设。

（一）领导高度重视，不断健全教材工作制度和机制，保证了教材工作的全面落实

教材建设是一项基础性的、长期性的工作，必须加强领导，科学筹划，精心组织，确保高质高效地完成教材建设任务。

1.建立完善教材工作制度和机制

建立完善的工作制度和机制是组织教材工作的前提。在教材建设方面，院校要建立以下制度机制：

一是教材工作计划制度。院校每五年制定一个学院教材建设规划，每年度制定一个年度教材编写、研制计划，研究教材工作需求，制定教材工作目标，确保教材工作始终围绕中心、服务中心进行建设。二是教材编写推广制度。根据院校培训任务，充分分析部队人才培养和军事训练的需求，高质量地编写出与部队军事训练相适应的教材，积极向部队推广，用于指导部队军事训练，提高训练质量。三是教材审核试用制度。教材在正式印发前，应经过教学试用检验，及时发现问题，修改完善，确保教材的实用性。训练部及时组织有关专家，对教材进行严格、正规的质量审核，确保教材的权威性。四是教材工作激励机制。院校每两年组织一次教材评优活动，对学院自编教材进行一次全面的质量评定，并遴选优秀教材，推荐参加全国、全军或总装备部的教学成果奖评比。充分调动了全院广大教员编写教材的积极性，促进了教材质量建设的发展。五是教材工作创新机制。教材工作是一个与时俱进的过程，要坚持开拓创新，确保教材工作紧跟任务要求，紧跟时代步伐。在规划计划上，要随着我军军事训练的发展而发展；在编写制作上，要突破传统的教材模式，加强多媒体教材、电视教材、网络课程等形式的制作，提高使用效果。

2.建立完善的教材管理制度

制度是组织教材工作的依据，是正规教材工作秩序的保证。制定院校《教材管理规定》，明确各级职责，对规划计划、教材确定、编写审定、出版发行、使用管理、评优等，对教材建设工作进行全面规范。制定学院教材五年规划，明确教材建设的指导思想、基本原则、目标和任务、具体措施和要求，建立起科学完善、具有我院特色的教材工作制度体系，确保教材工作有序正规展开。

3.完善教材体系框架

教材体系框架设计是教材工作的一项重要内容，是明确教材分类，理顺各教材关系，减少交叉重复，是提高教材编修质量的重要保证。制定教材建设规划，建立全面反映各学科专业高新技术成果的、适合学院教学需要的、科学的教材体系，确立教材建设的任务和目标，完善了学院教材的制度化和体系化建设，对学院教材的质量建设具有很强的指导意义。

（二）要正确把握教材工作的指导思想，为教材的质量建设提供思想保障

组织院校教材工作，要深入贯彻江泽民国防和军队建设思想，全面落实胡主席一系列重要指示，坚持以科学发展观为重要指导方针，坚持集中领导与分工负责相结合，正确处理当前与长远、重点与一般、全局与局部、继承与发展等关系，吸纳最新理论成果，加强保障力度，构建与信息化条件下教学特点规律相适应、相配套的教材体系，推进学院教材正规化建设，满足部队对相关教材的需要，为加速人才培养、提高打赢能力服务。加强教材的质量建设，努力实现规章制度健全、职责分工明确、运行机制顺畅、管理秩序正规、教材体系完善的目标。按照这一总体思想，我们要把握以下三点：

1.统一计划，分类实施

就是根据职能分工，加强教材质量建设工作的顶层设计。建立在院校统一领导下，由教材工作委员会统一管理学院教材质量建设的管理体制。坚持长远安排，分步实施，按职责分类编写，确保学院教材工作整体推进和有序展开。

2.任务牵引，突出急需

教材工作，归根结底是为教学和训练服务的。教材建设必须紧紧围绕提高教学质量和部队训练，突出院校教学主干学科教材，坚持急用先编，增强教材的针对性，使教材质量建设工作始终服从和服务于军队建设。

3.配套发展，注重实践

加强教材质量建设，促进教材的体系化建设。教材体系配套建设是提高院校教学，培养高素质军事人才的时代要求。

（三）以出“精品教材”为目标，抓好教材的质量建设

加强教材质量建设，坚持编写“精品教材”为最终目标，是实现教学内容现代化和课程体系优化的重要保证，是关系到院校建设与发展的大事。因此，我们要做到：

1.加强组织，完善机构

为了加强组织领导和管理，提高学院教材的编校质量，院校成立第一届教材工作委员会和院校教材编辑室。教材工作委员会由相关的专家组成，具体负责教材的立项审查、质量评定、推荐出版等工作，由教材编辑室负责教材的录入、编辑、校对、打印出样书印刷。在教材编辑室人员的共同努力，规范院校自编教材的编写格式，使教材差错率小于万分之一，确保了教材编辑的质量。

2.充分论证，选好主编

编写教材是一项立德立言的大事，是一件严肃的工作，其决定因素关键在人。各单位申报立项的教材，要经过专家组充分论证，选好教材编写的主要负责人，成立教材编写小组，制定严密的组织计划，明确编写分工，科学确定编写任务，有条不紊、紧张有序地展开编写工作。因为教材编写队伍的编写水平直接影响着教材的质量，能否编写出“特色教材、精品教材”关键是有没有一批具有教学经验丰富、学术水平高、文字能力强的教材编写队伍，其中主编是关键。主编原则上应由具有高级技术职务的教员担任，负责拟订编写纲目，制定编写计划，落实编写进度，确保编写质量。同时，通过教材编写，锻炼一批人才，培养一支队伍。

3.严格要求，确保质量

要严格按照人才培养方案和课程标准的基本要求，认真精选和优化教材内容，严格落实教材编写规范和标准，努力提高教材编写质量。一要做到理论联系实际，注重新理论、新知识、新方法的引入，培养学员独立分析问题、解决问题的能力，反映理论和实践上的新进展与新突破，填补某学科专业领域教材空白，确保教材的先进性。二要做到教材论点明确，论据充分；结构完整，层次分明，内容衔接恰当，确保教材的逻辑性。三要做到文字简练、准确、通顺；版式、封面设计和印装符合要求；全书体例、格式及图文统一；图表正确、美观，引用数据、论点正确可靠；使用名词、术语、符号符合国家、军队关于教材工作的规范和标准，确保教材的规范性。四要针对性强，解决问题效果好；应用范围广，使用评价高；习题、练习适合教学内容，确保教材的适用性。

面向新世纪新阶段军队院校人才培养工作，任重道远，院校教材的质量建设工作是其中重要的一环，是新时期教学保障部门的重要工作。尽管我们在教材的质量建设方面进行了一些探索，但是与军队院校人才培养任务对我们提出的要求，还有较大的差距。我们将以开拓的精神、进取的勇气，以学院新的培训任务为依据，大力加强与任职教育相配套的教材质量建设，为培养大批高素质新型军事人才做出更大的贡献。