篮球运动对提高中学生团结协作意识的作用——以南京四中的学生为例

朱建国

【摘 要】篮球运动对提高中学生团结协作具有一定的作用。本文通过对南京四中学生进行调查，根据调查的现象进行分析，针对不同问题提出了相应的解决方案，并结合篮球运动的集体性、趣味性、竞争性等特点，说明其对提高中学生团结协作意识的推动作用。

【关键词】篮球运动 中学生 团结协作 意识的作用

1 前言

先给大家介绍两首童谣：

“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。

“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里”。

这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。我国改革开放以来，独生子女家庭的普遍增多，父母对孩子过度地关心和宠爱，导致他们“以自我为中心”观念的形成。

2 研究对象与研究方法

2．1研究对象

选取南京四中初二、高一的学生作为研究对象，采用抽样调查的方式。

2．2研究方法

2．2．1查阅文献资料

查阅了关于篮球运动对提高中学生团结协作意识方面的资料30余篇，以及相关的书籍、杂志。

2．2．2访谈法

2．2．3问卷调查法（问卷附后）

对问卷进行设计，并经过小范围调查，对问卷的信度和效度进行了验证，确定了调查符合统计学的要求。我于2007.4.10—2007.4.20针对南京四中初二、高一的学生进行了调查，发放问卷110份，收回105份，收回率为95.45%，其中有效问卷100份，有效率为91.91%（有效问卷中：高一60人，初二40人）。

2．2．4数理统计法

利用Excel进行数据统计、处理。

3 分析与讨论

3．1目前中学生的生理、心理特点

中学阶段是一个人身心发展的关键时刻，是人生的花季，是由少年向青年过渡的时期，也是决定身心健康成长的关键时期。在生理上，学生的骨化过程仍未结束，肢体骨骼仍处于缓慢生长过程中，肌纤维明显增粗，心肺功能已逐步完善；在心理上，随着身体形态，生理机能的不断成熟特别是脑和神经系统的发育，为心理发展提供了物质基础，其特点是由少年时期的半幼稚，半成熟向逐渐成熟过渡。

3．2篮球运动对团结协作意识、个性形成的影响

3．2．1篮球运动有助于培养中学的协作意识与协作能力

协作意识是篮球运动不可缺少的内容之一，协作即齐心协力、协同配合。篮球运动的集体性规律，充分体现在协同配合和团队作风，表现为球场上每个个体的行动都要服务于整体的目的和要求，依靠集体力量，发扬团结拼搏精神。

3．2．2篮球运有助于培养中学生良好的个性心理

篮球比赛过程中情况错综复杂，这就要求参与者根据形势及时做出正确的判断，果断地选择个人的行动，或者传球，或者投篮，或者突破，坚决果断，把握战机。

3．3中学生对团结协作意识所持的态度

3．4团结协作意识对中学生人生发展的重要意义

表1显示，有63%的中学生认为团结协作意识对中学生今后的人生发展至关重要，仅有8%的学生对此持否定态度。

个体社会化过程中首先要面对的是建立好人际关系。人际关系反映了人与人之间互动连带中所获得的心理满足。没有相互交往，个体的社会化过程就无法实现。

3．5篮球运动对中学生团结协作意识的影响

另一项显示表明，篮球运动对中学生团结协作意识的作用中，有56%的学生认为作用非常大，仅有7%的学生认为没有作用或无所谓。由此可见，充分利用好篮球这项运动，可以提高中学生的团结协作意识。

3．6南京四中学生参与篮球运动的价值取向

篮球运动是校园中最受学生欢迎运动项目之一，通过篮球运动不仅可以提高学生的运动兴趣，达到增强体质的目的。

随着姚明在NBA的走红，校园中篮球热如火如荼，学生的运动欲望已经被调动起来。如何把握好进行篮球运动的动机，则需要提高学生对篮球运动的进一步理解，特别是对篮球技战术的了解。

调查统计结果见图四，南京四中学生参与篮球运动的前3位动机是：锻炼身体；愉悦身心，释放压力；兴趣爱好。它们分别所占的比例：21%、19.4%、18.7%。可见，中学生对篮球运动价值的追求是生物价值第一，心理价值第二，审美价值第三。其中吸引异性这一项，女生为零，而男生中的16.7%选择了此项。

3．7南京四中学生参与篮球运动的频率和时间

根据图3柱形图，可以看出，四中学生平均每次篮球运动的时间长度集中在1.5小时～2.5小时和不足0.5小时。

图4柱形图与图3相对应，四中学生一般参与篮球运动的频率集中在一周1～2次

图3和图4共同显示了，无论是运动的时间还是频率，四中的很多学生每次运动不足0.5h，频率一周1～2次。这种状态是严重的缺乏锻炼，已对他们的健康造成了隐性的威胁。

3．8篮球比赛中欣赏的内容

每个人观看篮球比赛都有不同的视觉冲击，欣赏的画面与角度都各不相同，正如：“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”。表3就中学生的视角，统计他们在观看一场篮球比赛时，更倾向于欣赏什么内容。整体而言，57%的中学生喜欢看整个球队出色的团结配合，20%的中学生关注赛后媒体播出与比赛相关的花絮片段或NG。很明显看出，中学生对于团结协作格外看中，不只追求比赛的结果。

其中，男女生欣赏篮球比赛的侧重点是相同的，但细微的区别是存在的。男生中占66.7%的学生选择欣赏整个球队出色的团结配合，比女生所占的57%要高。而女生中占16%的学生欣赏球队中极少数篮球明星的个人秀表演，比男生所占的8.3%要高出很多，显然，篮球明星对女生的吸引力更强，健壮、灵活、阳光的球星气质，比较符合女生的审美要求。

篮球在中学体育教育中的作用表现在：(1)发展学生跑、跳、投等基本活动能力，和灵敏、速度、耐力等身体素质以及作的准确性和协调性，增强体质，促进身心发展。(2)掌握篮球运动的基本知识技能和简单的战术，了解篮球比赛的简单规则，初步学会打篮球，并运用篮球的手段和方法，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的意识。(3)通过教学，教育学生树立群体意识，培养勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和遵纪守法、团结合作的集体主义精神。

3．9篮球运动体现团结协作意识的方式

篮球运动是以投篮为中心，以得分多少决定胜负的集体对抗性体育项目。它以队员之间的默契配合和瞬息万变的攻防转换吸引着广大青少年。深入了解篮球运动的起源与发展，进一步认识篮球运动的特点和锻炼价值，掌握篮球基本技术的灵活应用。

根据图八的统计表明，中学生认为在篮球运动中体现团结协作的是一场球赛每队队员传球次数频繁，选择这项的人数达到抽样调查的42人，占42%的比例。还有32%的学生认为一场篮球赛每队队员严格听教练的安排就是体现了团结协作，觉得一场篮球赛每队队员控球时间差不多可以体现团结协作意识的学生占14%。4 结论与建议

4．1结论

4．1．1中国现今的应试教育将青少年学生独立思考和独立完成任务的能力推到了一个相当的高度，这也是目前世界上许多发达国家所不能及的一个方面。

4．1．2根据分析结果，我们可知，在中学校园内有着广泛的可以利用篮球运动来提高中学生团结协作意识的空间。

4．2建议

4．2．1体育教师要激发学生对篮球运动的兴趣爱好，“爱好是最好的老师”，学生对篮球的兴趣，是促使其参加篮球运动最强有力的内在动力之一。

4．2．2在体育课上，教师要通过篮球教学，引导学生积极培养团结协作的意识。

4．2．3学校的篮球场地在课余时间以及节假日期间要充分向学生们开放，以利于更多的学生参与到篮球这项运动中来。篮球场上的位置可以分为前锋、中锋和后卫，具体还可以分为大前锋、小前锋、大中锋、得分后卫、组织后卫等多个位置，每个参与活动的学生无论是大个子，小个子，速度快的，速度慢的，在场上都可以找到适合自己的位置。

参考文献：

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