化大为小，化整为零

郑　伟

本学期，我校大力推广课间体育活动的形式，通过调整作息时间，将课间操时间延长到30分钟，保证了“大课间”的时间，并扩展活动的内容，除了做广播操以外，以班级为单位开展多种形式的体育活动。我们在如何利用有限的空间让学生开心地玩起来、如何对分散的“大课间”活动进行有效地管理方面，做了大量的实践工作，在实施过程取得了很好的效果，下边就我们如何实施“大课间”活动谈一点体会。

我校以班级为单位进行管理，每个班级再分成若干个小组，小组的活动形式可以多样，这样每个项目不同的小组活动便构成了全班丰富多彩的活动。

在项目的设置上，遵循“学校推荐、自主选择、集中管理”的原则。学校推荐的项目有：校园健美操（自编）、跳绳、踢毽子、呼拉圈、跳皮筋、小游戏等，活动器材由学校提供。班级自主选择的活动项目要经过学校的审核通过才可以实施，自选项目审核的标准是：简单易行、活泼有趣、安全可靠。

每一个项目可以报10人左右，每班大约5－6个小组，每个小组推选一名组长，负责管理本小组成员，管理的内容包括：指导本项目的活动、活动质量的评价、人员的流动等事务。报名表每月更新一次，在一个月之内，每个项目的成员原则上相对固定，但也可以流动，前提是必须征得每个小组组长同意。每班报名表不同月份上报的项目也可以不同。这样，就可以让选择项目在实施之后具有一定的灵活性。

要保证项目顺利实施，必须在各班配备指导老师。由于体育老师的人手有限，学校可以安排一些在体育方面有专长的其他学科老师充实到每个班级，保证每一个班级除了班主任之外，还有一个指导老师，指导老师的职责是协助班主任管理，并且指导学生的各项活动，对已选择的项目进行优化，进一步提高所选择项目的实效性和趣味性。

体育老师在对全校学生活动宏观指导的同时，还要协助学校搞好检查、监督工作。对于各个班级活动情况作一个客观评价，指导检查员填写表格。检查员由各班选送的优秀学生干部组成，每周评选一次，优胜班级获得周流动红旗。

实施一个阶段之后，我们做了一次问卷调查，目的在于了解学生对“大课间”活动的看法，以便于及时发现问题、解决问题。

通过问卷调查，我们作了统计，从中发现了一些问题，经过大家的讨论，提出了一些改进措施。

问题一：

学生活动量偏小，部分学生持观望态度，缺少器材。

建议改进措施：

把原有的运动项目进一步巩固、提高。学生可以自带活动器材，在大课间活动根据特点从事适合自身的活动项目，不局限于学校推荐的活动项目。大力提倡每个班级创设具有本班特色的项目。分季节开展运动项目，分班轮换在校园里进行越野跑。

问题二：

学生的兴趣下降，随班辅导的老师不能及时到达，不能积极参与学生的活动。

建议改进措施：

适时地举行各种单项比赛，比如：跳绳、踢毽子、转呼拉圈等比赛；规定大课间期间，所有教师不得留在办公室，鼓励教师在大课间期间走出去，强身健体，甚至可以组织全体教师和学生一起做课间操（班主任老师和本班级学生在一起做）。

问题三：

激励措施滞后，出现问题不能及时解决。

建议改进措施：

在不同的范围内设立多种奖项，个人的、小组的、班级的、年级的奖项等等。各种奖项包括：最佳组织奖、最佳创意奖、最佳效果奖、最佳协作奖、最佳视觉奖等等。同时细化检查制度，增设多种检查项目。一周一报改为隔日一报，大力宣传在大课间中组织有序、创意独特的班级，对于需要提高的班级及时提醒。

通过改进，“大课间”活动质量得到了很大程度地提高，学生的活动热情也很高涨，如今在“大课间”时，处处可以看见丰富多彩的体育活动，学生在愉悦中得到了锻炼，实现了我们的口号“我运动，我健康；我选择，我快乐”。