赞美的力量

田争香

“老师,王波骂我……”,“老师,王波给我起外号……”,“老师……”,状词接连不断,作为班主任我非常恼火,我真想立刻狠狠批他一顿,然而,我没有这样做。

王波是我班的落后生,是出名的调皮大王。听学生说,以前几乎天天惹事,多次受到老师的严厉批评,可屡教不改,老师都拿他没办法。我知道批评不是灵丹妙药,必须在这个学生身上下一番工夫,使这块顽石软化。如何去打动他的心呢?一连串的问号在脑中划过。

每个人都有自尊心,我们应该好好保护学生的自尊心,尤其是落后学生,一旦伤了他们,就会破罐子破摔,走下坡路。我知道任何人在心灵深处都有被表扬的渴望,尤其小孩子。鉴于此,我采取正面教育,不批评、挖苦、讽刺。首先捕捉他身上的闪光点,这个同学劳动非常积极,不论干什么活总是抢在前头。我便试着进行第一步:在班队会上,对于王波的所作所为,我没有批评,反而当众表杨了他在几次劳动中所起的带头作用。也许从来没有受到这样的礼遇,因为他经常为班里添乱,不受到批评,就算是幸运的了。因此,同学们感到吃惊,他自己也脸红了,有点不好意思。王波看到了自己的长处,得到了老师的认可。趁此机会,我进行第二步,找他谈心。让他说说受表扬的感受,他非常激动,说了很多,态度有所端正。“王波,你是一个上进心很强的学生,脑子很聪明,字写得很漂亮,如果你与同学和睦相处,学习再用点功,会成为最好的学生。”明人不用多说,“老师,我不对,以后坚决改……”说着流下了眼泪。这个别人打一拳都不流泪的小男子汉哭了。“好,知错就改就是好同学,老师相信你。”

“人非草木,孰能无情”,王波在师生关爱的世界里,渐渐抛弃了自卑的包袱,意识到“我能行”,这个同学进步很大,学习成绩也有所提高。最近,我们习作《印象中的一个人》,王波写的《我的老师》,叙述了老师对他的教育过程,写得非常感人。在习作课上我范读了这篇文章,也算是对他的鼓励。

我认为,老师确实应该像王波写的那样:“既是老师,又是妈妈。”对学生要像自己的孩子一样,要有耐心,用温柔细致的教育手段,让他树立自信,我们应该多接近他们,多给予一些鼓励,消除他们心中的顾虑与自卑。老师的一个微笑,一个信任的目光,一句表扬的话语,都能帮助他们树立信心,成为他们进步的动力!

作者单位:山东省高密市井沟镇井沟小学