网络资源在语文教学中有着举足轻重的作用

吴莉莉

随着网络时代的到来，网络教育顺应了时代潮流，越来越多地在小学语文课堂中被应用，其优越性也愈加显现出来。网络资源对小学语文教学产生了积极的影响，网络资源成为小学语文教师教、学生学的工具。在信息的获取、分析、处理和应用的过程中培养了学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

心理学家告诉我们，教学过程中运用的感官越多，他们的作用就发挥得越充分，知识就越容易被理解和掌握。网络资源为课堂教学提供了清晰悦耳的声音、色彩鲜明的画面，吸引学生积极主动地参与教学中来，激发学生的兴趣，提高小学语文教学效果。因此，下面我就谈谈网络教育在小学语文课堂中的应用。

激发好奇心，培养学生学习语文知识的浓厚兴趣

网络教育有利于小学语文课堂中情境的创设，激发好奇心，培养学生学习语文的兴趣。好奇是孩子们的天性，要

培养学生对语文中一些主观性知识的认知兴趣，我们身边的电脑中就有太多的资源可以利用。因此，教师在备课过程中要善于发现课程中隐含的“奇妙的东西”，把他们转化，激发好奇心，点燃学生学习语文知识的兴趣导火索。

例如：我在教学《乡下人家》这节课时，在导入新课这一部分，我板书“乡下”两个字，让学生说说看到这个词语，脑海中很自然地会浮现哪些画面。学生说完后我把自己采风时拍摄的一些乡下的照片和在网络中搜索到的图片通过大屏幕让学生看。看到这些画面，如同身临其境，感觉比较亲切。学生的学习积极性在此时此刻也被调动了，接下去的课自然就好上了。

改进教学方法，提高学生学习语文的创新能力

网络资源为语文课堂教学提供了清晰悦耳的声音、色彩鲜明的画面，使语文课堂充满了声音与色彩的交响、智慧与灵感的碰撞，创新思维的火花随时被激发。

例如：我在教学《飞向蓝天的恐龙》这一课时，我让学生课前收集一些恐龙的资料。在这些资料中有纯文字的资料，有图文资料，也有动画资料。全班同学通过对收集到的资料进行交流，大家都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。我通过网络把收集到的资料制作出课件，图文并茂，用声音渲染白垩纪的气氛，整节课达到非常好的效果。同学们明白了恐龙是怎样飞上蓝天的。这样的学习学生不仅学会了怎样去收集资料，而且通过把收集到的资料与同学们进行交流，能以一种新的形式让他们自己参与到其中。

降低教学难度，树立学生学习语文的自信心

网络教育为语文教学提供了强有利的教学设备，降低了教学难度。

例如：我们学校的孩子们都来自农村，很多旅游景点都没有去过。人教版第八册的第一组课文都是一些有名的景点，文章中的文字写得很美，但看不到这些景观是个很大的遗憾，而且有些文字学生也不好理解。根据这种情况，我从网络上下载了文章中出现的这些景点的视频，学生边看我边讲解，这样学习文章的效果大大提高，学生也有浓厚的兴趣来学习课文，对语文学习更有自信。

网络教育的普及以及网络资源的广泛利用，给小学语文课堂带来不同凡响的效果。网络资源可以用来设计全新的教学过程。它把教师的教学过程和学生的学习过程紧密地融为一体，促使教师对教学构想产生新的创意，促使教学过程发生根本的变化，促使学生改变传统的被动学习方式，形成教师、学生、教材和网络资源的完美组合。在最近几年的教学过程中，经过反复实践，我深深地体会到了多媒体教学在吸引小学生兴趣、优化教学手段、增加课堂容量等方面的独特优势。