依托信息技术优化音乐课堂教学

蔡倩倩

随着计算机技术、网络技术的飞速发展和教育现代化的不断完善，以信息技术为基础的现代化教学手段已成为开展素质教育，提高教学质量的有效途径；也是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性，使之在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识的有效方法。

音乐教育作为培养学生歌唱、表演和艺术欣赏能力的综合素质教育，它与艺术、技术发展的潮流息息相关。特别是在信息发达的今天，伴随着电脑、手机、MP3、MP4等电子产品的普及，同学们获取信息的手段越来越多、能力越来越强。所以在音乐课堂教学中，不但要求任课教师要有灵活多变的专业能力，还要有较高的信息素养和技能。笔者结合从事音乐课堂教学的实践，浅谈一下信息技术在音乐课堂教学中的重要作用。

发挥多媒体交互性的优势，节约操作时间，提高教学效率

在传统的音乐教学中，教具繁多，磁带、卡片、VCD、谱例、钢琴、电子琴等，大量的准备工作让人心烦意乱，苦不堪言，上课操作时弄得人手忙脚乱又耽误时间。信息技术利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、有很强的真实感、动态性及可再生性等特点，能将课堂信息根据教学需求重新分类整理，并将其有效地组合起来，大大提高了课堂的趣味性、真实性，充分满足了学生视听等多种感官的需求；同时它还调动了学生的积极性，节省了板书、换磁带、倒带、搜索等时间，使课堂教学的内容大大增加，完成更多的教学任务。

掌握处理信息的常规软件，优化组合素材，增强教学效果

网络给我们提供了丰富的教学资源，然而很多的素材我们要通过一定的编辑之后才能够应用课堂，所以掌握有效的处理信息的常规软件，可以为我们的课堂教学提供很大的便利。

在音乐课堂教学中，需要大量的视频作为教学资料，老师最烦恼的就是如何最有效地使用这些视频。大部分老师的做法是打开下载好的整段视频，拖到教学所需的点上，然后再播放；这样做的缺点，一是由于视频的容量很大，如果拖动过急，很容易造成电脑死机；二是如果整节课有很多视频，采用上述方式不但浪费很多时间，而且会使整个课堂显得不连贯，学生很容易分散注意力，造成整个课堂失控。而通过使用视频的后期编辑软件很容易实现视频之间的剪辑。

在讲解《音乐在电影中的作用》课例时，老师让同学们连续观看三遍同一段视频，分别为无声、原声、配声。按照传统的方法，老师就不能够实现同时观看一段视频和收听另一段音乐。而通过使用视频编辑软件Vegas，就很容易实现同一段视频中无声、有声、配声不同音乐的合成，从而使课堂教学顺畅而有效。

在音乐课堂教学中，一些音乐素材不能按照教学需要随心所欲地变化，剪辑。而Cool edit等音乐软件可以帮我们实现，我们可以按要求把音乐分段剪辑，加快放慢速度，制作自己所需的音响效果，甚至自己创作音乐。这些都可以让我们最短时间内做好课前准备工作，把更多的精力投入到教材研究中。

有效挖掘、充分利用网络资源优势，给课堂教学增添亮点

在以往的音乐教学中，学生所掌握的音乐知识和技能，几乎全部来自于教师。可以说，教师本身音乐修养的高低，最大程度地制约了学生的发展。面对着知识面日益扩大的学生，许多老师的知识已经不能满足学生的需求。随着信息技术的广泛应用，丰富的网络资源为师生提供了搜索大量的音乐新信息、自主研究学习、互相交流探讨的平台，几乎平时遇到的音乐问题都可以在互连网上找到答案。

在检验同学们歌唱水平的课上，为了让同学们尽情地展示自己的歌唱能力，激发同学们对课堂教学的兴趣，利用51MIKE麦客网提供的WEB麦客疯网络在线卡拉OK系统，可以轻松地实现课堂卡拉OK，并且功能十分齐全。同学们可以根据需求选择自己喜欢的曲目、也可以随意切换原唱或者伴唱，效果与音质非常到位。同时WEB麦客疯网络在线卡拉OK系统还提供了视频录制功能，通过与摄像头连接，可以将声音和图像同时录制合成为MV的效果，并且还可以在视频里面添加很多装饰图案，使画面看起来更加美观。然后播放，全班欣赏，使学生享受到参与音乐活动的快感，同时也培养了他们的参与意识和表现欲望，也可以让学生最直观地看到自己的优点与不足，为以后的音乐道路打下坚实的基础。

总之，实践使我深刻地认识到信息技术与音乐课教学的有机整合，能够收到很好的教学效果。在学校素质教育不断发展的今天，信息技术将得以更加广泛的应用，我们每一位音乐教师也要不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，协调好信息技术与音乐教学的关系，掌握并利用现代化多媒体技术来推动音乐教学的进一步发展，担负起创新教育的重任，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以 “以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中邀游，充分发展学生的艺术创造才能，促进学生德、智、体全面的发展。