在现代教学中的教师主页

张 雁

信息技术的飞速发展,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的、多层次的,对教育更是如此。可以肯定计算机网络是今后学生个别学习的重要工具,学生依靠它查询、解疑、获得信息。因此教师主页在整个教学过程中占有重要位置。下面是笔者对教学中教师主页的几点认识:

一、定位要准确

一般来说优秀的教师主页模式应是多媒体化,形式应是多样化,应将文字、声音、视频、动画等媒体综合应用,但考虑到目前的网络速度和接受教育对象的计算机掌握水平,每位教师对自己的主页应有一个准确定位。笔者认为对教师主页目前应具有如下要求:

1.服务明显。各位教师的主页应为自己所教的课程服务,展示出自己的电子教案。不同地点的学生可以同时访问,系统地学习本课程的知识。

2.操作简单。目前大多数求学者计算机技术水平不高,这就要求教师主页在设计时操作要简单化、明了化,使学生一看就会操作,整个操作过程应是引导式或交互式。

3.速度快捷。学生浏览教师主页的目的非常明确,就是获取知识。这就要求主页的浏览速度快捷,尽快地将知识点展现在学生面前。

4.下载方便。目前很多学生不习惯网上浏览,且占时长费用高,因此电子教案应按章节或知识点打包供学生下载

打印。

二、设计要合理

网络教学为学生创造了广阔而自由的环境,提供了丰富的学习资源,突破了传统的教学形式,还拓延了教学时空的维度,使得教学从传统的课堂密集型教学走向个别化、分散化、社会化和家庭化教学。多样化的学习要求主页的设计也应该是多样化的。首页:介绍本课程的框架结构,教学大纲、重点难点、发展前沿和学习方法。基础知识:按本课程的章节或知识点分段落讲述基础知识和知识点。作业辅导:通过知识问答、填空等方式加深学生对本课程的内容理解和运用。实验讨论:用模拟实验与在线讨论的方法,培养学生的创新能力。留言:学生通过教师主页中的留言簿电子信箱,反馈学习中遇到的困难和要求解决的问题。

三、编辑要科学

主页技术即WEB技术,WEB服务采用客户/服务器工作模式及HTTP应用协议。信息资源以页面(也称超文本)的形式存储在服务器中,最终将图、文、声并茂的画面呈现给用户,教学中的教师应具有设计和编辑主页的能力。主页设计和编辑要科学,即需要一定的技术,因此一般用下面三种方法编制主页。

1.用WORD制作简单的主页。对于初学者可以用WORD制作主页,它只需文本编辑的知识即可,在需要链接的地方直接输入一个HTTP的网址,系统会自动解释浏览器打开的地址。

2.用FRONTPAGE制作主页。这是一个比较流行的主页制作工具,它被捆绑在OFFICE系列中,这个软件易学易懂,现代教学中的教师应熟练掌握。它和JAVASCRIPT、CSS(样式表)等技术配合应用,可以编制出生动的主页。

3.用DREAMWEAVER制作主页。该工具引入了图层的概念,具有面向对象的所见即所得的创作思路和方法,可以对设计者画面的任意位置进行网页布局。

四、维护要及时

网上教学的好处之一就是易于资料维护更新,随着急剧的知识更新,教学资源的共享,学生可以获得最新的知识和技能,这是传统教学中所缺乏的。为了吸引学生浏览,不妨在主页上用醒目的文字或动画突出更改的部分,或者定期改变主页的图像、样式都可以使学生感到新鲜,不会很快感到厌倦。

五、交互要畅通

主页的设计必须有交互性。在网上教学中,学生以自学为主,在互动主页驱使下,学生一边阅读一边思考,犹如一位循循善诱的教师在启迪和引导学习,让学生感到自己正在和教师进行“双向交流”。当前在主页中采用的交互技术多用公告栏、论坛区、留言簿等非实时交互技术和在线讨论(聊天室)实时交互技术。相信在不远的将来一种虚拟交互式教学过程将会出现。

六、虚拟技术要研究

虚拟世界的实现必须依靠高科技,它汇集了计算机图形学、多媒体技术、人工智能、人机接口技术、传感器技术、实时计算机技术和人的行为研究等多项关键技术。作为现代教学的教师很难将这些技术应用到自己的主页中,但现代教学的教师对虚拟技术的发展状况要进行不断地研究,请专业人员将新的技术不断地收入到自己的主页中,吸引更多的学生。学生在浏览本课程知识的同时,也领略了新技术发展。

主页的编制不仅体现了教师的技术、教学水平,也体现了教师自身的素质,所以现代教学的教师要不断学习,加强修养,努力提高自身水平,适应新的教学需要。

(责编 袁 妮)