初中思想品德开卷考试的应对策略

戎淑英

摘 要：政治开卷考试在贯彻新课程理念的前提下，注重考查学生基础知识、基本技能，考查学生灵活运用所学知识去分析问题解决问题的能力，注重学生价值观的培养。学生在用心学好课本知识的基础上，要关注社会热点，掌握科学的答题方法，调整心态，全力冲刺考试。

关键词：中学思品课；开卷考查；时政热点；知识与技能

中图分类号：G632.474 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2009）05-0020-02

相对于闭卷考试而言，政治课开卷考试要求学生死记硬背的知识少了，而且随着开卷比重的增大，这类知识还会不断减少。但这并不意味着这种考试改革降低了教学的要求，相反，是提高了要求。因为这种考试模式注重的是考查学生的能力，即考查学生对所学知识进行归纳综合的能力，考查学生运用所学知识进行分析、解决时政热点问题的能力。这种试卷中的简答题、辨析题、分析和论述题，往往以时政新闻、社会生活中的热点重点问题、国家大政方针为背景材料，要求学生从中分析、归纳、提炼中心思想进行分析答题。所以，要答好这些题目，没有对所学观点、原理的深刻理解不行，不会灵活运用也不行，没有平时培养起来的理论联系实际分析、解决问题的能力更不行。对这项考试改革，我们要有清醒的认识。这两年，有些师生在这方面存在错误认识，吃了亏，我们要从中吸取教训。

一、纵观近年来的思想品德命题方向，把握其命题特点

1．贴近学生生活实际，关注学生健康成长。

试题与学生生活相联系，渗透思想品德教育。如：（1）2006年中考题第30题，设置了“知荣辱，明事理，辨是非”的探究实践活动题，引导学生从身边的事情说起，渗透着社会主义荣辱观的教育；（2）2008年中考试题第10题，漫画“迎奥运、讲文明、树新风”，考查人们的行为，引导学生积极向上，讲文明，讲礼貌，共同创造良好社会环境。

2．关注当前社会热点，密切联系社会生活。

试题与社会生活密切联系，特别是当前的社会热点，让学生运用所学知识去分析问题，解决问题。如：2008年中考试题第30题，以对义务教育阶段教科书循环使用这一材料，对学生进行国情教育，引导学生关注创建环境友好型、资源节约型社会的社会热点，明白自己在创建环境友好型、资源节约型社会过程中应承担的责任。

3．基础性与开放性相结合。

试题依据课程标准，密切联系学生实际，具体表现：（1）选择题多关注对基础知识的考查运用；（2）非选择题注重开放性，学生可从多角度思考问题，多元化的组织答案，鼓励学生创新。

二、作好准备，正确对待开卷考试

1.立足课堂教学，重视学生能力提高。

首先，要注重教材的理论知识。开卷试题一般都是“题在书外、理在书中”。实行开卷考试后，教师必须在平时的教学过程中，要求学生重视教材的学习，指导学生掌握好教材的理论知识。教师要重视对学生作重点知识结构的训练，例如，按单元题目——课题——框题——节题——目题的教材条理、结构，在头脑中形成一颗知识大树。这种方法可以帮助学生，熟悉课文，理清思路，把握知识间的逻辑关系，避免在考试中解答开卷试题时盲目翻书，节省时间。特别是对于教材中的基本知识点、基本原理，应要求学生熟练掌握，透彻理解，而不必死记硬背，但要清楚地记住它在教材中的具体位置。教师在讲课时要举一反三，把教材内容讲清楚，讲明白。此外，教师还要指导学生对学过的知识进行整理，弄清知识点之间的联系，由“点”到“线”到“面”再到“网”，构建必要的知识网络。

其次，要指导学生关注国际国内时事政治。时事政治是思想政治课内容的有机组成部分，是开卷考试重点考查的内容之一，对于提高学生的思想政治素质，提高政治学科的考试成绩具有重要意义。因此，应要求必须熟悉把握。但是，时事政治覆盖面广，一方面应要求学生学习时事要有所选择，主要选择那些与教材重点知识有关的热点问题，例如：中国元首10年来首次访日、改革开放30周年、众志成城抗击雪灾、坚持科学发展观、5.12汶川大地震救灾重建、29届奥林匹克运动会在北京成功举办、神七升天中国航天员首次在太空行走、赠台大熊猫团团圆圆等；另一方面，应要求学生平时多关心国家大事，关注社会热点问题，养成关心时事的习惯，注意观察社会，经常收听或收看新闻，以积累一些时事知识。

再次，要指导学生灵活运用理论知识分析社会实际问题。要在平时的教学过程中，指导学生把时事知识与教材理论结合起来掌握，对于重大的时事内容，应要求学生不能简单地就事论事，而要善于开动脑筋，积极探索，积极探寻时事与教材知识的结合点，并运用所学知识多角度、多层次、深入全面地进行分析。例如：青藏铁路全线通车体现的知识点：①发展是党执政兴国的第一要务；②科学技术是第一生产力；③社会主义制度的优越性；④中华民族精神；⑤共同富裕的社会主义根本原则。

最后，要指导学生多做练习。要进行多种题型的练习，一方面查漏补缺，不断补充和完善自己所掌握的知识体系，为迎接中考打下基础；另一方面，可以使学生从不同角度去检验自己所掌握的基础知识及其融会贯通的程度，促进分析问题和解决问题能力的提高。还应要求学生要定期翻阅平时自己做过的试题，重点复习自己曾经做错的或知识点没答全的问题。

2.尊重学生的主体性，促进学生的全面发展。

应该要求学生在理解教材基础知识的同时做到三点：（1）要在日常的学习中，着重掌握教材的基础知识，认真听课，重点是听老师对于概念和原理的分析；（2）对于平时学习和作业中遇到的易出错的试题要善于整理，对于相同或相似的问题整理成为一个专题系统；（3）对于平时的资料和练习要进行整理，形成框架式知识结构，以避免考试时盲目翻书手忙脚乱。

要引导学生关注生活。这是思想品德课程的重要理念，掌握这一理解应注意三个问题。

第一，关注国家大事，关注社会热点，要关注本年度国内外发生的大事，其中要特别关注国内大事。例如，党和国家的重大会议、重大方针政策、国家的重大建设、重大事件等。教材知识点与社会热点的结合点就是命题点，选择、掌握其热点一般要从以下几方面着手：一年来国内外发生的人民普遍关注的大事，具有长效性的、关系人类发展前途的重大社会问题（如：中共中央、国务院1月8日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会、国家主席胡锦涛的“暖春之旅”、金融海啸卷全球等）。

第二，关注本地实际，关注学生生活。本地实际主要是指在本年度中本地政府做出的有关人民群众切身利益的重大决策和发生在本地的重大时政性事件，以及市民普遍关心的问题等（如：2009年中央一号文件第六次锁定“三农”）。关注学生生活指在“生活德育”已深入人心的条件下，引导学生做生活的有心人，注意观察身边的小事和自身言行，引导他们树立正确的价值观，并以此及所学过的知识去解释身边的事物，善于从身边的生活实际中认识、体验和感悟所学的知识和道理，规范行为，加深认识。例如：在汶川大地震中自愿投入救援的救援人员与被救援人员的对话。这一材料设置，使学生认识到：一方有难、八方支援的高尚品质；关注生命、珍爱生命、永不放弃生的希望；无上勇气、勇于承担社会责任、自强不息的精神。

第三，掌握科学的答题方法。（1）要求学生认真审题。不要急于作答，先要认真阅读，仔细审题，抓住关键词，正确理解题意，并运用所学过的知识进行分析，找准观点，分清主次，再正确作答，切勿乱谈、空谈。（2）鼓励学生充分发挥自己的创造性思维能力。开卷题的答案比较灵活，允许多元化。所以，教师要鼓励学生在解答开卷试题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己独特的见解和主张，特别是解答联系社会实际或学生实际的问题一定要思路开阔，不要总是局限在一个框架里。（3）条理清楚、书写工整。一是思路要清楚，要遵循基本的认识规律，要分层回答；二是书写要分段落，用好标点，不要一句到底。

总之，从以上分析中可以看出，思想品德学科“双开”注重考查学生灵活运用所学知识，分析问题，解决问题的能力，着重考查学生的思想品德素质，促使学生逐步形成正确的人生观、价值观。在教学过程中，要充分调动学生的积极性，提高学生的学习效率；引导学生在掌握教材基础知识的条件下，认真研究本年度的国内外时政大事；同时，还要广泛涉猎政治、历史、语文、地理等多学科的综合知识内容。只要帮助学生调整心态，全力迎接考试，就一定能取得好成绩。

【责任编辑 韩四清】