文献信息检索课与大学生信息素质教育途径探究

孟桂荣

〔摘 要〕本文分析了高校文献检索课与当代大学生信息素质教育的现状，阐述了高校图书馆在大学生信息素质教育中的地位优势，提出了高校图书馆在开设文献检索课的过程中实施信息素质教育的措施途径。

〔关键词〕文献检索课；大学生；信息素质教育

〔中图分类号〕Ｇ６４２.０ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２００９）０５－０１９７－０３

Study on Literature Information Retrieval Class and Ways

of University Students Information Literacy EducationMeng Guirong

（Library，Harbin Normal University，Haerbin 150500，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕This article analyzed the situation of university literature retrieval class and university students literacy education,proposed the measures for university the information literacy education.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕literature retrieval class;university students;information literacy education

文献检索课是高校开展信息素质教育体系的一个重要组成部分，是我们研究和试验信息素质教育的一个重要平台。随着信息社会的发展，信息越来越成为社会各领域中最为活跃、最有决定性的因素之一。在信息社会，信息素质不仅仅是人们自身生存的基础能力，更是学习化社会终身学习的必备素质。大学生是国家未来的建设者，对他们进行了信息素质教育是培养具有竞争能力和创新能力人才不可缺少的内容，许多发达国家已把信息素质教育作为人才培养的重要内容列入教学计划。高等教育必须通过信息素质的培育使大学生成为具有终身学习能力的人才^[１]。

１ 信息素质及信息素质教育的涵义

信息素质（Information Literacy）概念，最早是由美国信息产业协会（IA）主席保罗•泽考斯基（Paul Zurkowaski）1974年在美国全国图书馆与情报学委员会上提出的。他把信息素质概括为；“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”所谓信息素质教育是一种旨在根据社会信息环境，培养和提高大学生的信息意识、信息能力和信息道德素质，从而激发大学生的信息智慧和信息潜能的教育。信息素质教育不仅仅是培养大学生对现代知识的检索技能，信息素质教育还是一种终身教育，在个体的各个发展阶段，信息素质教育都是不可缺的。信息素质教育是高等教育的有机组成部分，它体现高等教育“应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值方面的发展”的基本属性与时代意义。大学生信息素质教育的核心是信息能力教育、信息意识教育。

２ 大学生信息素质的现状扫描

国家教育部虽然在20世纪80、90年代颁布了3个关于在高校开设文献检索课的指导性文件，通过开设文献检索课的形式，开展对大学生的信息素质教育。然而20多年来，我国高校的文献检索课开设状况及效果不尽如人意，一些有条件的高校开设了文献检索课，有些高校开开停停，有的则一直没开。即使开课的高校在课时上也未能得到保证，课时4～6学时，由必修课，变为选修课，开课率呈下降趋势，使目前高校学生的信息素质普遍偏低，主要表现在以下几个方面：

２.１ 信息意识淡薄

许多大学生信息意识淡薄，对信息的重要性认识不足，缺乏对图书馆资料和网络信息资源利用的意识。许多学生除了写毕业论文，平时一般不会有就某个研究目的去图书馆查阅资料或利用网络来获取信息的意识。《中国教育信息化发展状况调查结果》显示，只有12%的学生表示经常利用网络查找资料。由此可见，随着信息时代的到来，努力提高大学生的信息素养已迫在眉睫。

２.２ 信息能力较差

高校一部分大学生虽然对信息有所需求，但信息能力不强，面对浩瀚的信息海洋，不知如何去获取、分析、加工和利用。尽管他们在入学时就接受过专门的入馆教育，但是却不能很好地利用图书馆资源，有些同学甚至临近毕业，依然对图书馆的目录组织体系、检索方法和规章制度不甚了解^[２]。

２.３ 信息道德缺乏

信息道德是指人们在开发信息产品、使用信息技术过程中应遵循的行为规范。它可以使人们遵循一定的信息伦理与道德准则，尊重信息知识的原创性，提高知识产权的保护意识。但一些学生不遵守这一行为规范。如随意改变计算机设置，自设密码，擅自更改别人的程序，盗用别人的资源等。

因此笔者认为，在实施高素质创新人才教育时，高校图书馆必需把培养学生信息能力，提高学生的信息素养，提到重要的工作日程上来。

２００９年５月第２９卷第５期现?代?情?报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＭｏｄｅｒｎＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭａｙ，２００９Ｖｏｌ.２９ Ｎｏ.５２００９年５月第２９卷第５期文献信息检索课与大学生信息素质教育途径探究Ｍａｙ，２００９Ｖｏｌ.２９ Ｎｏ.５

３ 大学生信息素质教育的必要性

信息素养教育指的是培养大学生在学习中利用信息的意识和能力所进行的一系列教育活动，是学习型社会的“终身学习”和“开放学习”的需要。对大学生进行信息素养教育不仅仅是诸如信息的获取、检索、表达、交流等纯粹的技能教育，而是将已获得的信息用于信息问题的解决、进行了创新型思维的综合的信息能力，更是培养大学生具有适应信息社会的知识结构、继续学习的能力，研究能力和发散型思维，以独立学习的态度和方法，促进大学生全面发展。其意义不仅仅是某一个特定阶段的目标，而是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力^[３]。

４ 图书馆在信息素质教育中的优势

高校图书馆是学校的文献信息资源中心，它既是知识和信息的宝库，更是培养人才的摇篮；它既是学校教育和科研服务必不可少的机构，也是推进大学生信息素质教育的重要课堂和实习基地。高校图书馆通过服务育人、管理育人可以培养学生敏锐的信息意识和崇高的信息道德；通过对学生获取和利用信息方法的教育，可以提高学生的信息应用能力。在对大学生实施信息素质教育的工作中，高校图书馆有着得天独厚的优势。

４.１ 丰富的馆藏资源

丰富的馆藏文献信息资源为开展信息素质教育提供了物质基础。图书馆不仅有大量的纸质文献，还有众多的电子文献、机读文献、联机数据库等，这都为高校图书馆开展信息素质教育提供了充分保障，是大学生接受信息素质教育的宝贵财富。

４.２ 优良的技术设备

高校图书馆各种现代化信息技术和先进设备得到了广泛的普及和应用，实现了馆藏资源多元化、资源共享网络化、管理计算机化和检索手段现代化，还设有电子阅览室、视听室、多媒体阅览室为大学生提供查阅信息的场所，先进的信息检索设施为大学生提供了实践的手段。

４.３ 人员优势

高校图书馆拥有一批理论和实践丰富的高素质馆员，他们长期从事图书馆业务工作，熟悉馆藏，接触信息量大，精通文献的检索、收集、加工和整理。他们既是文献信息的管理员、传递员，又是文献信息的导航员。这是对大学生实施信息素质教育的主体优势。

４.４ 环境优美

高校图书馆凭其造型美观典雅的外形建筑，整洁安静的阅览环境，丰富的馆藏及浓郁的文化氛围，已成为大学校园里一道美丽的风景线，为提高大学生的信息素质创造了外部条件。图书馆更拥有其他部门难以比拟的开展信息素质教育的学习和实践环境，特别是其网络资源给大学信息素质的形成提供了最好的实践场所。

５ 高校图书馆具体实施信息素质教育的措施

５.１ 文献信息检索课是培养信息检索技能的主要途径做为一门方法课，文献信息检索课程培养目标是大学生获取信息以及信息技能的利用和不断学习的方法，课程内容注重信息技术的运用尤其是利用计算机网络获取文献信息资源的途径和方法，课程的方向是网络教学，以素质教育为目标的文献信息检索课程将成为素质教育的重要手段。

（1）对刚刚入学的新生，重点进行图书馆认识和利用教育，要保证有足够时间安排他们到图书馆参观学习，向他们介绍图书馆、宣传图书馆的重要性，开设怎样利用图书馆的讲座，帮助他们了解图书馆的基本情况和服务内容、工作流程，向他们介绍利用图书馆的方法等，使他们首先认识到图书馆的价值，掌握信息利用的基本技能，激发他们对信息需求的欲望^[４]。

(2)对大学二、三年级的学生应该开设文献信息检索课，着重培养学生的信息能力及学习的主动性。以上机实践为主，理论经验为辅，进行专业类检索工具例如：电子光盘数据库，中外联机检索和信息资源利用能力的培育。学生要在这一阶段必须掌握的是对专业检索工具的熟练应用．需要培养学生在专题调研方面的能力，对不同层次的文献信息具有一定的鉴别能力，使其掌握一定深度的文献资料，对自己所学专业的现状及其发展方向有较全面的了解。学会利用一次、二次、三次文献知识，掌握利用计算机查阅电子文献和获取网上信息的技能。

（3）对于高年级及研究生阶段的学生，面临毕业论文的设计和走向社会进行实际工作应强调其信息意识、信息道德和信息分析能力的综合培养．要注重利用图书馆的电子阅览室，多媒体阅览室、光盘检索系统和因特网等新内容的上机上网实习的教育培养工作。此外，高校图书馆应面向毕业班的本科生研究生开设高层次的专题讲座，向他们(包括教师)通报介绍最新的数据库(本馆的网上的)及其使用方式；介绍网络环境下图书情报的新型服务方式，如网上信息服务、网络教育服务、多媒体资源服务、OCLC(联机计算机图书馆中心)的一体化服务等^[５]。

５.２ 丰富馆藏 建立网络资源链接

作为信息素质教育的重要基地。高校图书馆的文献资源建设不容忽视，这是图书馆参与教育的工具和手段。但不论是什么样的大学图书馆，都不可能购尽所有的数据库和图书期刊。随着现代信息技术的发展，图书馆要保持信息教育重要基地的地位就必须加强：“虚拟馆藏”的建设，为大学生提供多方位、多形式的信息资源和信息服务^[６]。这种“虚拟馆藏”就是网络信息资源的整合。通过对相关学科专题信息资源的搜索，在图书馆主页上将它们建立超链接，帮助大学生根据自己的专业需要有目的、有重点地利用相关资料，进一步提高他们获取新知识的能力^[４]。现代高校图书馆不仅要有印刷型文献，还应有电子文献(电子出版物和数据库)；不仅要能提供馆内文献，还要能提供馆外文献(网上信息)，这些新型文献，新型资源将大大充实我们的馆藏内容，如香港科技大学的馆藏期刊原来只有2 200多种，而现在可提供电子期刊高达34 500种，因此，也将最终解决高校图书馆所面临的经费紧张，馆藏不足，供需矛盾突出等问题。

５.３ 充分利用高校图书馆网站

利用高校图书馆网站开展多种形式的信息素质教育：图书馆网站设有图书馆网站指南、FAQ问答、互联网资源利用指南、各类数据库检索方法、重要数据介绍、著名网站的介绍及搜索引擎介绍等信息供用户自由查询；还应在图书馆网站上设立BBS、留言板、电子邮件等方式接受用户的问题、意见和建议进行了互动教育^[３]。

６ 小 结

信息素质教育是一种以实现人才的可持续发展为目标，以利用学习资源为导向，以实现人的全面发展为手段，以实践终身学习为目的的教育。由于信息素质教育涉及到教育性质、教育的功能、教育制度以及教育内容等各方面，它不是短期内就可以完成的，而是要经过多年的艰苦努力^[７]。因此，培养大学生的信息意识尤其重要。网络信息资源犹如一部大百科全书，无所不有，无所不能。培养大学生的信息意识，应引导他们：凡事先查；随意获取，抓住不放；确定目标信息，刻意检索；遇到困难，咨询解决^[８]。

参考文献

［１］徐晓琳，熊建萍，蒋亚琳．基于认知心理的信息素养教育及其模式构建［Ｊ］．图书馆学刊，2007，(4)：25-27．

［２］孙曙明．关于开展对大学生信息素质教育的思考［Ｊ］．职业与教育，2006，（2）：183-184．

［３］袁宝宇，杨华．浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育［Ｊ］．现代情报，2007，（9）：205-206．

［４］方坚．网络时代大学生信息素质教育［Ｊ］．农业图书情报学刊，2007，(10)：116-117．

［５］罗会群．图书馆与大学生信息素质教育［ＥＢ］．http:∥www.zslib.com.cn/xuehui/2003lw

［６］吕淑仪，葛琦．高校图书馆对大学生信息素质教育模式探究［Ｊ］．现代情报，2006，（8）：209-211．

［７］张永胜.论高校图书馆与大学生信息素质教育［Ｊ］．邢台学院学报,2006,(3)：128.

［８］陈子成.重视和加强科技人员的继续信息教育［Ｊ］.继续教育研究,2004,(5):11-13.