网络教学：效果和效率能否兼得

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼。

——《孟子·告子上》

随着信息技术的飞速发展，网络被广泛地应用于现代教学中。网络所带来的新的教学方式和新的教学理念，给基础教育改革和素质教育注入新的活力。在全新的网络环境下，理性分析的学习方法改为感性实践的活动方式，知识传授从“灌输”转变为“渗透”，学生从“旁观者”变成“事中人”，教师由授人以“鱼”转而授人以“渔”。信息时代要求教师掌握网络技术，学生综合素质的发展同样也需要教师借助网络手段，拓展课堂教学的时空。然而，当教师们对网络教学的认识从“懵懂崇拜”到“积极反思”，新的矛盾又出现了。

在追求网络教学效果的同时，教师必然要付出比传统教学更多的时间、精力、物力，乃至财力的代价。网络教学中，如何兼顾“有效果”和“有效率”？一时之间，一些教师陷入了“鱼和熊掌，难以兼得”的两难境地。

为何会出现网络教学的“效果”和“效率”之惑？是观念所致，抑或技术原因。我们应该采取哪些有效的办法在提升网络教学效果的同时，兼顾教学效率？如何遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、人力和物力投入，实现特定教学目标？本期专题，我们组织了广泛的网络讨论，海纳群言，同时也特邀数位一线教师，提供富有借鉴意义的教学参考。