自主设计制作三维造型的教学研究

王 妍

摘要计算机三维造型设计是计算机辅助设计中很重要的环节,计算机制图课程中增加学生学习自主设计制作三维造型,注重教学方法的应用,可以大大地提高学生创新能力,增加学生在未来工作效率。

关键词自主设计计算机制图三维造型

中图分类号:G642文献标识码:A

1 三维造型设计绘制的意义

人在设计工作生活中的实物在大脑中初始所呈现影像是三维的,这包括颜色、尺寸、位置等。利用计算机进行辅助设计制作,可以直接由三维模型投影而成,根据三维模型的尺寸,自动生成二维图形尺寸,随之二维图形的绘制也大大简化了,保证各个视图的正确性并可以灵活调整尺寸的种类和位置。这样极大提高设计绘制效率与质量。另外,在计算机辅助设计中进行产品绘制时,对于三维图形的渲染设置更加灵活,如光源设置,模型属性(颜色、透明度、反射系数等),还可以设置模型的颜色、纹理、反射、阴影等效果,使之能达到产品所要求的外观效果。

2 学生学习自主设计制作三维造型优点

2.1 提高学生创新能力

学生在学习自主设计制作三维造型时,会对三维造型进行结构分析,在头脑中形成立体影像,这样有利于学生扩展空间思维能力与空间想象思维能力,另外在这个过程中,绘制三维实体造型运用多种方法,学生灵活运用这些方法,极大提高自身的创新能力。

2.2 提高自学能力

学生在自主学习三维造型设计制作时,提倡的是“自主”。在自主学习过程中,学生会在头脑中形成三维模型结构,进行分解,思考其制作方法,对学生能独立设计制作三维模型的制作方法有很大地促进力。学生通过设计制作三维实体,强调自主学习,这样能大大提高学生的自学能力。

2.3 提高学生综合实践能力

学生学习制作三维造型实体实际就是案例学习,学生通过制作三维造型实际工作案例的学习,不仅巩固了相关的理论知识,而且充分锻炼实际动手操作能力,掌握了真实技能,提高了学生的综合实践能力。

2.4 增加团队精神

一个较为复杂的三维造型实体的绘制,可能一个人无法独立完成,要几个人完成一个作品,这就需要学生之间的相互合作配合,首先对任务进行分解,对各个任务进行讨论,增强学生之间沟通能力。在学习过程中,学生需要和老师、同学经常进行积极的沟通,解决实际制作方法问题,从而提高自己的三维图形制作技术水平。

3 自主设计制作三维造型的教学方法

3.1 逐步引导的启发式教学

自主设计制作三维造型的学习是计算机制图过程中一个比较困难的阶段,它要求学生要有很好的计算机制图基础理论知识与很强的实践操作能力。所以在前期教学中,教师要提前向学生渗透自主设计制作理念,再讲述三维模型制作方法,使学生能够更深一步掌握AutoCAD三维设计思想,并将应用到实践中,为进一步自主设计制作三维造型实体打下良好的基础。

运用AutoCAD三维设计的独特功能,通过常见的生活用品的设计制作,使学生掌握与实体有关的系统变量的设置,三维实体的创建和编辑,以及三维实体的布尔运算和渲染等知识。所以在教学中,启发学生善于发现日常生活中的事物,通过日常生活中三维造型实物的制作练习,使学生在自主学习三维造型设计与制作时就较为容易了。

3.2 注重师生交流

在自主设计制作三维造型实体的学习过程中,教师要积极帮助学生,指导学生完成自主学习设计制作三维造型实体的过程。尽量给他们发挥的空间,发挥学生自己的积极性、主动性和创造性。

3.3 注重课堂评价过程

课堂评价对于提高课堂教学质量起着重要的作用。在学习设计制作完三维造型实体后,教师对学生的制作的三维造型作品进行反馈与评价,提出学生制作作品的优点与缺点。同时可以组织学生对自己的作品互相交流沟通,让学生积极发表对制作作品的观点,这样有利于提高学生的学习热情。教师也可以在评价过程中了解的学生学习的情况及时调整教学目的、教学方法、做到有的放矢。

4 结束语

自主设计制作三维造型实体的学习过程使计算机制图课程能达到较深的知识层次,使学生进一步增强了实践操作能力,为今后工作提供了一个极好的锻炼平台。