如何让思想政治课教学更具有吸引力

何　洁

思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径。它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用。但由于历史和现实的诸多原因,人们对思想政治课的价值定位、教材内容、教学方法、效果评估等方面有不少错误的认识,以致直接影响到学生学习思想政治课的兴趣,也影响到学生的政治素质、思想素质、道德素质的全面提高。

笔者在长期的教学实践中,认识到初中思想政治课教学内容理解记忆困难,学生学起来感到枯燥无味,往往会产生厌烦情绪,这极大地影响了思想政治课的教学质量,不利于对学生进行有针对性的教育。为了提高学生学习思想政治课的兴趣,有效地提高教学效果,让思想政治课教学更具有吸引力,笔者在改进课堂教学,激发学生学习兴趣等方面做了一些有益的探索。

众所周知,力的作用是相互的,是客观的、彼此平等的,这是自然学中的观念。因为万物相辅相成,自然界的吸引力便是如此。但是在教育学里,由于其本身就明显存在着人与人关系以及地位的冲突,教育界内的吸引力则就更多地建立在了个人的主观情感上。所以也更多地体现了一种单向性,这种单向性可以理解为你千方百计地用一切努力去吸引对方,去引起对方的注意,而对方却可能无动于衷;并且对方的立场也许是完全与你相反的,根本就不存在也要去吸引你的想法,或者根本就没有注意到他自己身上也存在着的吸引你的因素,基于这样一种普遍客观的单向性,在这里,每个老师所要切实做的就是如何去准备有效的工作,包括发现掌握学生的能对你产生吸引力的一切因素,从而吸引学生。思想政治课的具体做法可以概括为两个方面:其一,是吸引学生,使他们有兴趣地去思考;其二,是引导学生,使他们有方向地去思考,最后达到正确的预定的目的地。举个例子,这就好比小溪里的水,首先一定要它流动,不能让它成为死水;其次,在流动的过程中,一定要有一个方向,最后汇入大海。这是探索的关键,它解决了如何去创造吸引力的问题。

再者兴趣是最好的老师。心理学认为,兴趣是积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向,是在社会实践中发生和发展起来的,推动人民去寻求知识,追求真理的一种内部动力。教师要采取一定的措施和手段,也就是利用一定的诱因,使学生的学习动机由潜伏状态转入活动状态,使之精力充沛全力以赴地去学习。具体可做到:

第一,要帮助学生端正学习目的和动机。目的是行为人实践活动的起点的归宿;动机是由需要引起的,激励或推动人去行动,以达到一定目的的内驱动力。高尚的目的,纯洁的动机,才能唤起学生学习思想政治课的浓厚兴趣。教师应该教育学生要“为中华的崛起而读书”;并告诉学生:振兴中华,实现四化,要求当代中学生不仅要有丰富的科学文化知识,而且要有较高的思想道德素质和政治法律素质,这就要求努力学好思想政治课,从而树立正确的世界观、人生观和价值观,并能运用科学的理论去分析现实生活中各种错综复杂的政治、经济现象,确立正确的人生坐标,克服形形色色的唯心主义和形而上学的影响。

第二,教学要联系实际,扩大学生视野。思想政治课源于生活,高于生活,指导生活。教师在教授课程时必须联系社会生活,联系学生的思想实际,经常介绍一些社会热点问题。把课文中的抽象概念、观点和原理还原为具体生动的现实生活,扩大学生视野,激发学生兴趣,这是思想政治课的特点,也是优势。如讲述税收的基本特征,就可联系建国以来的最大的税案“金华税案”、“宝日税案”,布置思考题让学生收看录象后,阅读教材,围绕问题展开讨论,在此基础上,教师再作适当点拨,从而使学生深刻理解税收的含义、基本特征:强制性、无偿性、固定性,并增强依法纳税、维护税法的尊严及和各种偷税欠税的行为作斗争的意识。又如讲述我国民主法制建设时,则可联系村委会直选,可组织学生观看南海市各级村委会直选的电视新闻,可组织学生下乡调查以强化学生的感性认识,在此基础上进行理论分析,使学生对我国民主法制建设的性质、特点、重要性、必要性有深入的认识和理解。总之,理论是灰色的,生活之树常青。思想政治课一旦与活生生的社会实际、学生实际联系起来,就不再是空洞的说教,而是形象可感,亲切可信,有趣实用的学科,学生就自然会兴趣盎然,自觉主动地学习。

第三,要教给学生学法,引导学生参与。传统的“填鸭式”教学和片面的追求升学率的应试教育,只能引致学生死记硬背,不求甚解,产生厌学情绪。现代教育要求教师教给学生以学习的方法,帮助其理解和记忆,减轻其学习负担,真正使他们愿意学,善于学,学得好。如举例说明法,比较法,图表法,归纳法与演绎法,逻辑的与历史的方法,这些都是十分有用的学习方法。学生如能正确领会和运用这些方法,就能准确全面地把握知识,提高学习技能,做到活学活用。

此外,引导学生参与各种活动也是培养学生学习兴趣增强吸引力的有效方法,通过定期、长期的亲身实践,使学生以自己的行动来体会、感受思想政治课的丰富内容和真正的内涵。引导学生自觉自愿地、积极主动地做感兴趣的事,做自己喜欢做的事,不仅是思想政治课的本质要求,更是所有课外活动的迫切需要。如:组织校园自律委员会、休息日“走向街道,走向社会”活动、“讲身边的事,说心里的话”的交友沙龙、组织社会调查、编写时政专刊、参与人大选举、聆听劳模报告等等活动,都体现理论联系实际的原则和方法,学生们都是乐于参加的。这样可以帮助他们了解国情、民情,明确自身责任,提高参政、议政的自主意识和能力,减少对思想政治课的神秘感、距离感。