培养与发展孩子的智力

孙　伯

现在,很多家长望子成龙心切,不顾孩子自身的特点与兴趣,按照自己主观愿望,对婴幼儿进行早期的智力开发。在孩子身上下了很大功夫,但由于他们不了解早期智力教育主要抓什么,以及如何科学地进行早期的智力开发,违背了幼儿身心发展规律,所以在教育孩子问题上遭到失败。往往使孩子学得很苦,家长也搞得很累,但结果却往往事与愿违,并未能促进孩子智力的发展。家长还要注意让孩子接触社会,发展孩子的社会认识能力,例如:行人怎样遵守交通规则,清洁工怎样劳动,如何保持公共场合的卫生。到农贸市场,商店转一转也可丰富孩子的许多社会知识,增长智力。经常到大自然中去,到社会中去,上街转转,对培养孩子的观察力,判断力和记忆力是大有好处的,这不仅使孩子开阔了眼界,增加了见闻,而且发展了智力。

每—个孩子对于幼儿园是比较向往的,因为那里有小朋友,有他们做游戏的天地。而孩子从小家庭进入幼儿园这个大家庭,是他们走向社会的第一步,而要迈好这一步,我们幼儿教师和家长就要以不同的方式对待不同的孩子并及时和家长协调合作,了解为什么有的孩子不怕,有的孩子却害怕上幼儿园,才能帮助孩子们顺利的入园。

从上述中,我们可以看到:只要孩子有了安全感,就不怕到幼儿园了,在幼儿快入园前,应让他们对幼儿园的环境有所认识,这就需要家园双方协调好这个工作。另外一种就是怕到幼儿园的孩子。由于幼儿从出生开始就长期处于父母的无微不至的关怀中,刚开始过集体生活,就不适应,他们周围环境发生了很大的变化,行为也受到约束,这对一个3岁的幼儿来说是他人生路上的一次巨大转折,虽然他产生好奇心,但也有些不知所措,产生恐惧心理,使孩子最咱离开妈妈小还有—个重要原因是现在孩子都是独生子女,饭来张口,衣来伸手,处处依赖大人,没有自理能力。于是,一上幼儿园,就不适应集体生活,不会穿脱衣服,不会吃饭,不会用杯子喝水等等。那么他们怎么愿意离开妈妈到幼儿园而不害怕呢?

在孩子入幼儿园迈步之前,这就要求我们每一个家长要从小给孩子学习、生活、劳动的机会和权利,帮助和鼓励他们自己动手动脑,逐步地使孩子学会吃饭、喝水、洗手、洗脸、解大小便、穿脱衣服等生活技能。在这个过程中,家长一定要有耐心,不怕麻烦,注意发现孩子一点点进步,及时给予表扬,使他们享受到成功的喜悦,这样可以为孩子迅速到幼儿园过集体生活打好基础。

他们对幼儿园还充满了好奇心,一到幼儿园就离开妈妈,这儿看看,那儿玩玩,等到妈妈来接了还不舍得走,总想一直呆在幼儿园。当然,每一个孩子都是一个单个的,独一无二的个体、他们的特点及成长都是影响他们入园的态度,那这些孩子为什么愿在幼儿园呢?例如:我邻居的小红一到幼儿园看到我那个班,她便高兴的过来拉我的手,还有三四个熟悉的小朋友一起上幼儿园,他们不哭不闹。另外就是幼儿园环境对小朋友来说是一个大磁场,吸引着每一个小朋友。

在幼儿园中要培养与发展孩子的智力,首先要明白什么是“智力”。智力也称智慧,一般是指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。在日常生活中,人们常把记忆好,爱动脑、善于发现问题的孩子称聪明的孩子,即智力发展好的孩子。智力的发展先天的遗传素质是一个重要的内部条件,而后天的环境则对孩子有着更大的影响,其中培养教育起着主导作用。那么,在家庭中应如何培养与发展幼儿的智力呢?

一、激发和培养孩子的兴趣

兴趣是孩子最好的老师,是发展幼儿智力强大的推动力。要想使幼儿智力获得发展,首先要激发兴趣。孩子对周围的事物有了浓厚的兴趣,就会主动运用感官去看、去听、去动口说、动脑想、动手操作,积极探索。这样,就能促进其智力潜能得到很好的发展。对幼儿进行智力教育最忌填鸭式灌输,强制性训练。那样作只会使幼儿感到压抑、厌倦甚至畏惧。所以要根据幼儿的生理、心理特点,培养孩子的兴趣、主动性。让他们高高兴兴地投入学习活动,发展智力,增进知识。

孩子们的兴趣是不同的。有的幼儿爱画画,有的爱唱歌,有的孩子擅长语言、爱看图书,讲故事;有的喜欢探索,常动手拆东西,搞“实验“。家长若能发现了解幼儿的兴趣爱好,掌握孩子早期智力倾向,因势利导,对孩子未来的发展具有重要的作用。

二、在游戏中学习

家长们也许都有一个共同的感觉,让孩子学点东西,不仅要花钱,就连自己的业余时间都搭进去了,而孩子却一点不体谅父母的好心,一门心思只想玩。若听孩子说:“今天我们在幼儿园玩游戏了”,家长就会不高兴,埋怨幼儿园的老师让孩子玩,不教知识,在幼儿园学不到东西。这些家长所关心的是孩子能识几个字,背多少古诗,数多少数字等。其实,对幼儿来说,游戏就是学习,是最有效的学习。幼儿主要是在游戏中长智慧。在当今这样的信息时代,家长不应只注重教给孩子多少知识,而应培养孩子学习知识的能力。况且,幼儿的智力是多重的,衡量—个幼儿智力发展的标准,不再是只看其语言和逻辑推理能力。还要看其空间知觉能力和动觉能力,人际交往、音乐、自觉控制等方面的能力。爱玩是孩子的天性,游戏是孩子的生命。孩子是在兴致勃勃的游戏活动中促进其智力和其他方面的发展。例如,通过玩水、玩沙,搭积木等培养幼儿的想象力,创造力;配对游戏,拼图游戏培养幼儿的观察力;故事游戏(故事接龙,编故事结尾)可以发展幼儿的语言与思维能力;棋类游戏对五六岁的孩子可发展其观察力、注意力、思维力;”过家家”的游戏对幼儿的思维想象等方面也有很大的作用。总之,游戏是发展孩子智力的最佳手段。各种各样的游戏无不对智力发展起到促进作用。同时开展游戏活动还能促进幼儿身心的全面健康的发展。实践证明,一个爱玩、会玩的孩子要比不爱玩、不会玩的孩子智力发展要快,所以家长要鼓励孩子玩游戏。

三、扩大孩子的活动范围,开阔其视野

把孩子老关在屋子里会使孩子的智力发展与身心健康受到压抑,所以家长要常带孩子到户外活动,扩大活动范围,接触大自然,开阔他们的视野,增加他们的感性知识。

丰富多彩、千变万化,充满魅力的大自然是知识的海洋,是开发幼儿智力的源泉,是孩子最好的课堂。家长应尽量利用双休日和节假日,带孩子到动物园、植物园、公园。引导幼儿用多种感官去发现、去观察大自然的各种事物与现象,探索大自然的奥秘。在动物园,植物园或公园中,家长可引导孩子观察季节的特点,观察动植物的特点,观察动植物的特征并发现它们的异同。在大自然中还可以了解昆虫、鱼鸟及各种动物怎样生活。

总之,大自然是一本读不完的书,家长带孩子到大自然去游览,就是给孩子上思维课,上开发智力、陶冶情操的课。