班主任的“臂膀”

咸友学

摘要班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇蓝,在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。

关键词班干部培养班级

中图分类号:G63文献标识码:A

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。

1 选拔班干部

新接受一个班级必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要了解哪些同学以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等。有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。

2 班干部的素质

班干部要管理好班级,自身素质要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范教育,让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己,只有这样,才能树立长久的威信。其次,班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。比如,在召开班会时可让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样他们以后便能自行主持会议,班主任只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。第三,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性的、合理化建议,尽量发挥他们的创造力。在各项工作开展中,班主任的个别指导非常重要,文娱委员开展文娱活动,常常需要全班同学参加,在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力,才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法,在不足之处给予指导,可以避免混乱。第四,每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血,但我认为班干部最好还是不搞终身制,而应该创建一个优化的动态过程,让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部,而每一个班干部都要有危机感:如果我不努力,将会有其他同学顶替我的位置。另外,我为了能让更多的同学尝试

当班干部的滋味,实行了值周班长和值周卫生委员一周负责制,调动了学生的积极性,效果显著。

3 班级管理制度

在提高班干部的素质的同时,班主任要对班级管理办法作出规定,如班级公约、奖罚制度,建立相应管理体系,如班长、副班长是班级管理体制的主管;学习委员、各科代表主管学习,并且发挥团员的带头作用等等。这样一来,班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成一种人人平等,人人有责,相互牵制,相互竞争,相互促进,相互交融的良好机制。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式,又区别于随意性、放羊式的管理方式,它可以说是在班主任的指导下,全体学生共同参与实施的班级管理制度,它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性,人人有事做,事事有人做,使每一个同学都能成为班干部提高管理能力,使每一个同学都能得到全面发展,达到培养班干部自主管理班级的目的。

针对一部分同学想当班长的愿望,我也安排了值日班长,每天一位值日班长,让符合条件的同学来当任。在值日班长选择上我明确告知学生要有两个条件,一个是有班级荣辱感,有很强为班级服务意识;二是学习优秀,能起到带头作用。只要满足条件都可以竞选值日班长。竞选出来的值日班长他们是新手所以我经常给他们一些小秘笈。如告诉值日班长早读可以提前五分钟到校,将早读的内容写在黑板上,等同学们陆续到校后组织上早读。同时我还给值日班长树立威信,告诉其他学生尊重值日班长,服从值日班长的领导,值日班长就代表老师等。在传授这些管理班级方法的同时,需严格要求值日班长,当他们犯错误了与其他同学一样,不袒护;提醒他们处理好工作与学习的关系,不能因为工作而耽误了学习,也不能只顾学习把班级工作当作额外负担。之后班级每个月对值日班长考核一次,我表扬敢于管理,独挡一面的值日班长,让他们互相交流经验,开展批评和自我批评,在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

总之,教师既是人类文化的传播者,又是教书育人的主体,要为国家培养人才,就要更新观念,作为班主任更要不断更新传统意识,要让自己的意识能跟的上时代前进的步伐,“十年树木,百年树人。”放眼未来,培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才。