农村高中发展的关键点

周庄士

新农村建设以及教育强省的政策为农村高中的发展提供了良好契机。我校地处长沙县春华镇，是一所农村高级中学。近年来，我校获得了多项荣誉和奖励，取得了较大发展。回顾学校的工作，我们认为，农村高中的发展有这么几个关键点。

一是培养有思想的教师

作为教师，职业思想端正是首要。马克·吐温说：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使人感到吃惊的成绩来。”要让教师专注于教书育人的事业，抵制住各种诱惑，必须要有正确的引导和榜样示范；要让教师既有为，又有位，找到职业快感，享受教育的幸福，就必须找准教师发展的“拐点”，帮助他们一步步走向成功。红金龙著名的广告词：“思想有多远，我们就能走多远!”启迪我们在进行师德教育的同时，应不断引导和鼓励教师在思想上积极走向职业的成功。我校现有教学班21个，学生1038人，教职员工98人，教师平均年龄36岁。我校彻底打破了考核和晋级中的论资排辈现象，制定了《长沙县六中年度考核方案》《长沙县六中评优晋级方案》，极大地调动了教职工的工作热情。2007年，我校又出台了《长沙县六中明星教师评定方案》《教坛新秀培养评定方案》，着重加强教师专业素质的培养，激励教师成为思想的引领者。

二是经营好“人心”

学校管理的核心是调动教师的积极性，其根本是经营“人心”。因此强调学校管理的有序性固然重要，但更重要的是学校管理的人本性、人文性。我校本着“有利于师生共同发展”的宗旨，确立了“以目标为导向，以情感为动力，以法治为根本”的管理思路。在管理过程中，我校始终着眼于为师生的终身发展和幸福奠基，以人本精神为出发点，运用人性化管理手段，将目标管理、情感管理、民主管理、制度管理有机结合起来，提高了学校管理的整体水平，实现了“鼓舞人、激励人、引导人、规范人、促进人”的管理目标。同时，我校坚持通过校务公开、校长信箱、师生座谈会、问卷调查、学生评价老师、老师评价行政等形式，征求来自各个层面对学校各项工作的意见和建议。这些做法不仅使各个层面的交流有了畅通的渠道，而且极大地调动了全体师生参与学校管理的积极性，营造了宽松、和谐、民主的管理氛围。

三是狠抓教学质量

教学质量是一所学校的生命线。衡量一所学校的标准不是“大楼”而是“大师”，办人民满意的教育不仅指设施环境的优化，更是指培养高质量的人才。我校始终坚持质量立校，不断强化质量意识。在生源质量不尽人意的情况下，我校提出了“优秀教师的价值不在于让好学生成为好学生，而在于让中等学生甚至一般学生也成为优秀学生”的口号，明确了“六中老师的责任不在于维持现状，而在于改变现状、实现师生的共同发展”的目标。为全面提升教学质量，广大教师潜心钻研，形成了比能力、比实绩、比水平的良好教风，全校上下拧成一股绳，团结一心，精诚协作，2008年高考各项指标均居全县普高第一名。为确保教育教学质量，我校从立制固本出发，本着“向管理要秩序，向管理要效率，向管理要质量”的基本思路，狠抓学校内部管理，修订了《长沙县第六中学管理制度》，该制度涉及人事管理、职责管理和制度管理等多个层面，既有目标要求，又有考核细则，使各项工作有章可循，有规可依，实现了从粗放型管理向精细化管理的转变。一系列的制度产生了良好的效果，我校的教育教学质量实现了稳中求进。