浅谈英语教学中如何渗透德育教育

廖志兰

一、把德育教育渗透于口语与听力教学中

口语教学既锻炼学生听力,又锻炼学生的口语交际能力。在提高学生听力能力的过程中,渗透德育教育是一个有效的方法。每节英语课开头,进行一个大约五分钟的duy report的口语练习。教师为学生在课下选择一篇难度适当的小短文。例如:一篇寓言故事《Thelion and the mouse》(《狮子与老鼠》)。通过狮子在睡觉中被老鼠惊醒,欲把鼠为食,但鼠哀求狮子放了它,狮子放走了老鼠。但是,当狮子被网套住后,却是老鼠咬断网绳救了狮子的道理,让学生懂得予人方便,予己方便,生活中小人物也能做大事的道理。从而受到教育意义,形成尊重他人和关心他人的好思想。

学生也可以搜集一些名人名言用于口语练习中,如:

While there is a will, there is a way.

(有志者,事竟成。)

Great hopes maks Great man.

(远大理想造就伟大人物。)

People do not lack strength, they lack will.

(人们不缺乏力气,他们缺乏的是意志。)——Victoy Hugo(雨果)

A friend should bear his friend in infrmalities.

(朋友要体谅朋友的弱点。)——Shakespeare(莎士比亚)

学习这些名人名言,培养学生树立自己正确的人生观、世界观。在当今科学飞跃、经济发展的时代,培育学生以辩证唯物主义观来看世界。还可以让学生了解名人名言的作者以及所处的时代背景,激发学生的爱国主义精神。

在听力教学中,教师为学生提供灵活多样的听力练习。比如听一曲英文歌,如英文版的《国际歌》,用来强化学生的革命英雄教育和爱国主义教育。

二、德育教育渗透于阅读教学中

阅读教学不但培养学生的口语交际,还能够进行书面交际,它是对书面信息的理解与吸收。在提高学生阅读能力的同时渗透德育教育,是对学生进行德育教育的有效途径之一。课本中的Read(阅读),教师可根据教学内容,适度地选择性地渗透德育教育。如Junior Book2 Unit5 Shall We go to the zoo! Lesson 18, Read(初二第五单元我们可以去动物园十八课阅读部分)。教师为学生提供图片如tiger (虎)、dolphins(海豚),说明这些动物为国家级保护动物,通过教学使学生懂得爱护动物,珍惜生命,从而树立环境保护意识,保持生态平衡。

另外,在课外阅读中也可以渗透德育。教师课余有目的、有计划地为学生提供阅读训练,使学生不仅提高了阅读能力,而且从中吸取了新颖的信息和丰富的思想养料,以积极向上的精神生活充实学生美好的心灵。

三、德育教育渗透于英语写作教学中

英语教学中的写作练习,是培养学生能够通过书面形式表达自己的思想情感,也就是通过书面传递信息的交际能力。在英语写作中渗透德育教育,有利于强化学生的思想教育。教师在给学生的写作练习中,可以有针对性地对学生进行个别和集体的思想教育。如在题为《M第—Autumn Festival》(《中秋节》)的写作联系中,学生通过描写自己每年怎样过中秋节的情景,表达了自己对美好生活的热爱和追求,对中华民族的悠久历史与优秀传统文化的热爱,既增强了学生的民族自尊心和自豪感,又受到了爱国主义教育。

总之,德育教育在英语教学中的渗透是多方面的,作为教师应该自然地、间接地、选择性地、创造性地把德育教育施于教学过程中,让学生受到德育教育的影响,从而把学生培养成为社会主义现代化建设者和接班人。□(编辑/刘佳)