浅谈视唱素养训练的内容和方法

孙 鹭

[摘要] 视唱练习是音乐素养训练过程中的一个重要的练习内容和环节,它可以展现学生的音乐综合素质,是音乐素养训练中的一项综合的技术训练,是一项长期练习的难点内容,是从事音乐学习的学生或爱好者都必不可少的训练环节。

[关键词] 视唱的内容 六部曲 唱法分类 训练方法 练习环节

一、了解视唱的内容

视唱是音乐素养训练中的一项综合的技术训练,是表现音乐语汇和音乐听觉的最直接的方法之一。它在视唱练耳课中的地位是较为重要的,也是练习难度比较大的组成部分。因为它是对听觉能力和读谱能力的考察,同时,还要求辅助学生自身的内在音乐感觉、节奏感,赋予表情地、流畅地来诠释旋律。目前,在各大、中专音乐类院校和音乐团体中视唱作为音乐素质的重要代表内容而普遍被重视。

视唱既要求学生具备较为扎实的音准和节奏感,还要求学生具备更高的音乐表达能力,这其中包括对乐曲的自身理解、对调式特点的分析、曲式结构的总结,注意乐曲中各种力度及表情记号,等等。视唱练习内容大多数是不带有歌词的,所以针对旋律的上下行走向来初步判断如何处理音量强与弱,把一首视唱当作一首带有歌词的声乐歌曲来诠释演唱,这样才能真正准确地表现歌曲的风格和特点。

二、视唱中的六部曲

视唱是一项综合考察内容,可以说视唱的准确表达不仅仅是嘴巴演唱那么简单,学生应该做到“眼看”、“手拍”、“口唱”、“耳听”、“脑想”、“心记”。通过浏览对谱例的重点、难点有初步的了解,并在视唱时加以注意;手拍可以帮助学生加强旋律节奏律动的规律感,准确唱出单位拍的时值和音值组合;口唱是必不可少的视唱过程;耳朵听既可以刺激脑不停地想,也可以加强脑对谱例的记忆,培养内心音高想象力的记忆能力。

三、视唱唱法的分类

根据所学专业的不同和视唱谱例的需要,常用视唱的唱法可以分为固定唱名法和首调唱名法。固定唱名法适用于西洋乐器的学习者使用。它是以C大调的唱名为基础的,唱名与音名是统一的(也就是我们常说的“看什么音唱什么音”)。例如,E大调中把E唱作mi;G大调中把G唱作sol。固定唱名法的优势在于没有复杂的唱名转换,只需要仔细视唱音高,但调式感尤其是遇到有调式就比较难了。

首调唱名法是以任何一个调式的中心音作do来唱,其它音级依此类推。首调唱名法避免了固定调号音的视唱难度,只要掌握好某一个大调或小调的音阶内的各音程就可以解决视谱中的音高问题。相对音高比较容易掌握,声乐专业和民乐专业的学生较多使用的是这种唱名法。但首调各调式唱名变化较多,难以熟练。

对于高等师范学校所使用的是两种唱名法结合使用,扬长避短,尽量减轻学生在视唱练习中的困惑。

四、视唱训练方法——大、小调式

多年来,艺术高校考试中的视唱练耳中的考试范围,多围绕两个升降调号的大小调式及民族调式视唱。要想更加准确地完成一条视唱,不是一下就能够作到的,需要课下系统、仔细、耐心地分步骤地练习好每一个调式,新视唱完成的好与坏是对综合能力程度的一种体现。针对视唱如何练习,笼统地归纳了以下几点步骤以示参考(这里以固定调唱名法为主来讲解):

1.音阶

音阶练习可以先出声音,划拍练习,然后改为默唱练习。在练习前要求明确视唱音阶是为了音阶中音符之间的音高关系的。

2.调内音级模唱练习

音级的练习也是为了增强调式感。从音级入手能够体会到个别音级强烈的倾向性和个别音级的稳定性,使调式感更鲜明,对识别调性有帮助。

3.调内音程的构唱

提示学生任何一套大调和其关系小调的主三和弦并在它的和弦中重复上八度根音位置,要求学生听出所弹音的音高,或者在给出某一个大调或是关系小调的主音后,请学生自行唱出它的主三和弦和某个个别音级的音高。调式内音程构唱的练习主要是为了强化学生的调式调性感。

4.调号音与其它音级的音程构唱

5.调内主三和弦分解练习

以任何调式中的主三和弦及其转位和弦作构唱都有助于掌握调内和弦的性质和结构。这种形式的练习主要分为主三和弦分解构唱练习、六和弦分解构唱练习、四六和弦分解构唱练习。让学习者增强所唱、所练调式的调式感。

五、视唱训练方法——民族调式

1.五声调式

将五个音按照高低顺序排列起来的音阶就是五声调式音阶。

(1)按照五度循环关系构成:宫、徵、商、羽、角调式。

(2)按照音阶构成:宫、商、角、徵、羽调式。

练习视唱每一种调式的音阶,然后构唱同主音的各个调式音阶,体会其中各调式感的不同。

2.作五声调式的模进模唱

模唱练习,就是按照一种模式在一定关系的音高上做类似的唱法练习。五声调式的模唱练习,既可以对比作出每种五声调式的音程关系,又可以了解同主音五声调式的不同音程关系,对今后在五声调式视唱中的调式感总结会有一定帮助的。

六、总结并视唱练习——两个升、降调号内

两个升、降调号内的视唱旋律可以满足在当前音乐学习中和普通音乐考试中的视唱内容,与此同时,我们还经常会碰到平行大小调式的转换和简单的离调。在这里,我们暂时不考虑较为复杂的视唱形式,只是为视唱中的初浅练习做一个参考。

参考文献:

[1]中国音乐家协会音乐考级委员会编.音乐基本素养考级教程.新华出版社,1998.

[2]赵易山.视唱练耳高考辅导教材.中央音乐学院出版社,2003.

[3]陈香玉.高考音乐强化训练——视唱练耳卷.湖南文艺出版社,2002.