语文教学中小学生学习兴趣的培养

郭玉梅

【摘要】小学生对周围事物都有一种好奇心和求知欲，教师教学中只有注重新课导入，丰富学生课堂生活，运用多媒体教学及语文实践活动，才能培养学生学习语文的兴趣。

【关键词】教学；培养；兴趣

兴趣是学生获得知识，探索知识需要的情绪表现，是推动学生学习的动力，是学生学习热情的情感态度。小学生对周围事物都有一种好奇心和求知欲，只有激起学生的学习热情，才能培养学生的学习兴趣，结合教学谈谈怎样培养学生学习兴趣。

1 注重新课导入，引发学生的学习兴趣

新课导入是课堂教学的环节，起着重要作用，是使学生产生学习欲望的首要条件，能激起学生的学习热情，集中学生注意力，引发学生学习的兴趣。如教学《鸟的天堂》一课时，用提问的方法唤起学生学习的兴趣。问：“同学们知识什么是天堂吗”？学生齐声回答：“课文中是指那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。”然后又问：“为什么课文中第一次写鸟的天堂用了引导，第二次没有用引号呢？”多数学生回答不上来了。是什么原因呢？今天我们共同学习《鸟的天堂》这课，弄明白原因，这样的激趣导入集中了学生注意力，激发了学生的学习兴趣。

2 丰富课堂活动，培养学习兴趣

在课堂教学中，学生是课堂的主人，是学习的主体，教师是学生学习的引路人。学生的兴趣，只有在课堂中才能得到更好地发挥。教师在课堂上开展一些丰富多彩的活动，会激起学生学习的兴趣。如通过课文内容编课本剧，小学生好奇心强，喜欢表现自己，如教学《两小儿辩日》一课时，让学生进行不同角色的表演，在整个表演过程中，同学们非常积极也非常投入，这样调动了学生的学习热情，激发了学习兴趣，提高了朗读和表演能力，又准确地掌握了课文内容，提高了语文的教学效果。

3 利用多媒体教学，培养学生学习兴趣

运用多媒体教学，可将一些事物的形象、构造的细部放大显示，便于学生观察思考，具有直观、形象、生动的特点。它能吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情况下接受知识。还能有效地帮助理解所学知识，发展学生智力，提高课堂效果。如《桂林山水》这篇课文中，描写桂林山水的两部分，写得非常美。课文通过比喻句和排比句描写桂林山水的特点。这篇课文的训练重点之一是指导朗读，并要求学生背诵。为了指导好朗读和背诵。我运用多媒体映出桂林山水的美丽景色。一边演示，一边引导学生边看边叙述，仿佛置身于美景之中。这样学生看到书上的文字，想到多媒体放出的美景，把学生带入意境之中，激起学生的学习兴趣。

4 运用语文实践活动，培养学习兴趣

小学语文实践活动，能拓宽学生知识，使学生多渠道较快地接受各种新信息，开阔学生视野。实践活动的形式一般以兴趣小组的形式进行，学生是小组的主人，在小组内学生自主、合作探讨知识，学生喜欢这些活动，寓学于乐。小学语文实践活动有丰富多彩的内容，学生可根据自己的兴趣和特长，到自己喜爱的活动小组参加活动。比如有的爱好演讲，有的喜欢作文，有的喜欢书法和猜迷语等等。他们可以分别参加相关小组的活动，从而调动他们的自觉能动性，激发他们学习语文的热情，培养学生学习语文的兴趣。

总之，培养学生学习语文的兴趣是多方面的。由课堂到课外，形式多样中，内容丰富多彩。因此在语文教学中教师要善于发挥学生的主观能动性，使他们自觉地学习，养成良好地学习习惯。