点燃激情,放飞思想

《普通高中语文课程标准(实验)》对文言文教学的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句的含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词文言虚词的意义和文言句式的用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。”“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。”本着文言文“激趣、诵读、自学、冶情”的八字教学法,以提高学生的语文素养为终极目标,笔者把整个教学活动分为三个模块。

一、走近庄子,感受崇高

庄子是一个很有个性魅力的人,很多人都知道一些他的故事,比如“庄周梦蝶”“鼓盆而歌”等,但都只了解个大概,甚至是误解。还原庄子,把一个真实的庄子呈现到大家的面前就很有必要。于是笔者预先挑选了几则读起来有意思,内涵又深刻的故事以及有关庄子的资料印发给学生,让学生查工具书把故事弄清楚,揣摩故事里反映的庄子的思想。笔者选了“庄子钓于濮水”“惠子相梁”“鼓盆而歌”“庄子将死”“应帝王·混沌”“鲁侯养鸟”“叔山无趾”这几则故事。它们从不同的侧面体现了庄子的思想。学生从中看到了一个轻视高官厚禄,把自由作为自己最高追求的庄子;一个看透生死,豁达幽默的庄子;一个顺应自然,保持本真的庄子;一个告诉我们无论人生遇到什么情况,世上总有路可走的庄子。学生通过这些故事初步认识了庄子,对庄子有了一些兴趣。笔者趁机告诉他们:庄子的内心丰富多彩,思想博大精深,这几个故事只算是管窥蠡测,课后可以找来他的作品阅读。

二、学习《秋水》,体悟真知

鉴于文言文教学的基本要求,笔者还是让学生先自主阅读,合作探讨,找出本文需要注意的通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、重点实词的意义、重要虚词的意义和用法。这部分是以分组讨论、学生代表指出、老师给予订正和补充的形式完成的。基础知识的教学是为了增加学生的积累,提高其阅读古文的能力,因此马虎不得。当然本文的重点还是要通过对内容的分析让学生走进庄子的思想世界。为了实现这一目标,笔者设置了如下问题:一是河伯因何而喜?二是河伯为何而叹?三是河伯叹的内容其实是在作自我批评,内容包括哪几个方面?四是河伯是一个怎样的形象?五是故事的寓意是什么?带着这些问题,学生再次细读课文,研究探讨。10分钟后,学生自主发言,谈自己对这些问题的看法。他们明确:河伯是因为看到“百川灌河”“两渚崖之间不辩牛马”这样开阔雄壮的景致后认为天下的美景全都在自己这里了,正所谓“风景这边独好”,于是洋洋自得,欣然自喜;河伯看到大海“不见水端”更加壮阔的风景,觉得自己先前真是太鄙陋了,认识到了自身的局限,因此“望洋兴叹”;河伯叹的内容包括三个方面 ——狂妄自大、盲目自大、自知己过;河伯先前沾沾自喜、洋洋自得让人觉得他是一个狂妄自大的家伙,后来在海神那里认识到了自身的不足,对自己进行了毫不留情的解剖,可见他是一个知错能改的人。随着前四个问题一个一个地解决,《秋水》的寓意自然就被挖掘出来了。庄子真是一位智者,他以天马行空般的想象告诉人们:一个人境界的大小决定了他对事物的判断,甚至会影响他的人生。于是,我们从庄子的《秋水》里得到启迪:要打破认识的局限,就必须跳出所处的“井底”;跳出“井底”,才会发现天地的广阔,自己的鄙陋,才会克服因自满自足而产生的错误认识。最后,学生齐读课文,加深感知。

三、关注心灵,我看庄子

庄子以他天才的构思,丰富的想象,汪洋恣肆的笔法,给我们描绘了两幅壮美的画面,揭示出人生的至理,真是人间难得的奇才。我们心中是否也有一个庄子呢?用你的想象,你的认识,你多彩的文字给庄子画个像吧!这是笔者设置的第三个环节“关注心灵,我看庄子”。下面是学生对庄子的一些认识,摘录几则以供参考。

胡洪涛:庄子生活贫困,却不接受楚王的相位,他是一个重自由轻权势的人。正因不受名利的牵绊,庄子保持了自己独立的人格,不管在任何时候都那么潇洒自如、怡然自得。他给后世留下的是一种傲然独立的精神。当我们被世俗的重压压得喘不过气来的时候,当我们的膝盖不自觉地酸软的时候,请看看庄子,到他那里去寻找生活的智慧和勇气吧!

沈莲:庄子是一个善于飞翔的人。他的生活并不优渥,从“涸泽之鲋”就可看出。就是这样一个穷人,却能让自己的思绪上九天下九渊,自由翱翔。由此可见,丰富的精神生活与处境没有多大关系,关键在于心态。我们现在学习的压力很大,很多同学都觉得生活枯燥无味,我们是否也该学学庄子放飞自己的心灵呢?虽身在校园,却也可拥抱春天。

张长旺:庄子真是一个怪人。他那些奇特的想象从何而来呀?看他笔下的鲲鹏,“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”,场面多么壮观。庄子一定是一个思维开阔、心胸广大的人吧。“惠子相梁”中的庄子又是多么敏捷、辛辣,在他的眼中魏国的相位只是一只腐鼠罢了,根本不能入他之眼。而“濠上观鱼”又让我看到了一个自得其乐、逍遥自在的庄子。庄子真是一本精彩的书,值得我们去慢慢细品。

是呀,“庄子是一本精彩的书”,需要我们慢慢品读。庄子是一座瑰丽奇谲的迷宫,需要我们探索。庄子是一幅意韵深远的水墨山水画,需要我们琢磨、思考。阅读庄子,他有不羁的灵魂;热爱庄子,他是自由的舞者!

(刘冰霞 湖北省洪湖市第一中学433200)