浅谈如何提高艺术生高考政治复习效率

李云飞 陆 静

当前,我国的艺术高考体制决定了高三艺术毕业班教学设置有别于普通班的模式。整个高三学年中,艺术班的教学重点往往是倾向于先专业后文化,学生首先把专业课放到首位,一旦艺术专业高考结束,文化课便成了学生的突击课。在文化课中,文综的复习比较重要,因为它是短时间内比较容易提高的学科。以政治学科来说,艺术专业学生需在普通班三分之一的时间内复习完所有的内容。要在如此短的时间内提高学生的素质和成绩,就必须得提高复习的效率。那么如何提高复习效率呢?我认为应该从以下几个方面入手。

一是把握方向,总结规律,提高复习的效率

应认真研读教材、课程标准和近几年来的考试大纲,2009年文综试卷、新课改的形势,严格把控好复习考试的范围,注重研究试卷的特点及命题的发展方向,努力提高备考的质量。对于美术生来说,复习的时间尤为紧张,这就要求老师更要注意研究这些内容,找到其中一些规律性的东西,使学生不走弯路,提高效率。同时针对艺术生的特点,提出了既要完成一轮的复习任务,又要达到二轮的复习效果的教学目标。因此,我们采用了学案导学法。学案的编制本着既便于教师的教,又便于学生的学的原则编制。内容包括:高考考点,知识梳理,疑难解析,高考回放,与本节联系的社会热点,自我测评等,省去了学生翻阅大量资料的时间,从而提高复习效率。

二是了解学情,沟通思想,提高复习效率

进入复习阶段,老师都有自己的复习计划,学生也有自己的想法,并且十分渴望成功。因此,复习前师生之间不妨沟通一下思想,了解一下学生对复习是怎样想的,有什么好的建议。这样一方面可以充分调动学生的积极性,发挥其主体作用,另一方面也有利于老师根据实际调整复习计划,师生达成共识,以取得更好的复习效果。同时,在复习时,坚持使用学情反馈表,及时了解和掌握学生的知识易错易混点、疑惑点、认识的误区等,增强了课堂教学讲解和点拨的针对性和目的性,提高了课堂教学效率。学情反馈表还充分发挥了学科论坛的功能,成为师生之间和生生之间互动、交流、探讨的平台,促进了教学相长。

三是夯实基础,构建体系,提高复习效率

综观每年的高考试题,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,稍加分析其答案绝大部分就在教材中,就在大家所学过的基础知识中。所以说主干知识的复习非常重要。而美术生相对来说基础比较薄弱,同时复习文化课的时间又相对普通班的学生来说比较少,基础知识的复习就显得尤为重要。在复习时,要紧扣基础知识,让学生领会到教材的基本观点、基本原理,对原理的理解要准确精练,使用政治术语要规范,这就要求老师要结合学生反映的问题进行讲解。同时要突出重点和主干,构建全面系统的知识结构体系,即要抓纲织网,扣考点,度目录,绘结构,抓主干。

四是精选习题,强化落实,提高解题能力

新高考模式下的文综高考试题,强调综合,以问题为中心,以现实或重大的社会问题为素材,重思维,重迁移。重综合运用能力的考查,这个能力是要靠练出来和悟出来的。在提高解题能力方面,首先,要精选习题,精选高考经典题,再辅之以一些优秀的习题。高考题所蕴含的信息量大,迷惑性强,但是又很规范和科学,做此类试题便于学生找到高考的感觉。其次,注重培养学生的审题能力和解题能力。要想在高考中节省时间提高效率,必须大力培养审题和解题能力。在练习的基础上,审题的方法一般为,一审设问的指向与要求,然后带着问题审材料提供的信息。审题要全面,不能断章取义;要准确,不能似是而非;要到位,不能浅尝辄止。再次,要培养学生良好的、严谨的学习习惯。艺术生在学习习惯方面存在着很多的缺陷,在复习中要加强这方面的培养。训练学生规范化答题,在作答、卷面、布局、层次术语表达等方面进行了细节性的规定,注意检查落实,引导学生向规范要分数。最后。引导学生做好练习和测试后的反思、补练和自我调节。学生的反思和自我感悟是促进提高的捷径。在如此短的时间内,我们不能靠题海战术来取得成绩,一定要做好反思和补练等工作。

五是把握重点,强化复习,理论联系实际

对于艺术生来说,不存在一轮和二轮复习之分。因此,在全面准确把握基础知识后,也要针对一些重点强化复习。比如,基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点。因为这些知识是基础的基础,也是日常生活中经常用到而且反复强调的东西。当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。考生在全面复习过程中,必须关注一年来发生的重大时政,注重全面理解和掌握党确定的方针、政策和党的基本路线,并学会将当年的时政热点材料与教材中的相关理论挂钩,实行“对号入座”,既要抓住热点与知识点的显性联系,又要善于发掘热点与知识点的隐性联系。抓住这些重点,针对各自的弱项加大复习的力度,通过强化复习和适度的练习,重点把握其内涵与要领以弥补不足,从而提高复习的针对性和有效性。

(责编 袁 妮)