桃李不言 下自成蹊

初登讲台笃实有志

1998年，带着对教育事业的热爱与执著，丁萌走进了哈尔滨市师范附属小学，从此与孩子们结下了不解之缘。

初登讲台时的情景让她终身难忘。面对着肃然起立，眼神中流露出对知识渴望的学生，她真切地体会到作为教师责任重大，深刻理解了任重道远的含义。讲台虽不足三尺，却是点燃孩子梦想、传承人类文明的圣地。粉笔不长，却抒写着人类文明的精华。

丁萌满腔热忱地投入到工作中，把旺盛的精力和时间都用在了孩子们身上。认真教学，努力将学校学到的理论知识运用到实践中是她的追求。然而在实际工作中，她遇到了许多困惑：“教学时间怎么总不够用，怎样才能提高课堂效率呢?”“教材对于例题的解答只有一种，是否可将多种解法讲给孩子们听?”带着这些困惑，丁萌找到了经验丰富的老教师。于是，老教师的课堂，成了她学习的主阵地。课上她认真倾听，课下虚心求教，反复琢磨。就这样，丁萌在“教学——困惑——学习”中发掘出许多数学教学中的“潜”思想，同时也增长了很多教学实践经验。她鼓励学生自己动手用多种多样的方式解决同一道题，一题多解。再发散开来，介绍这类方法的其他运用。对于难题，她引导学生，不仅要分析解法，更要弄清这道题是如何变复杂的，理清关系，如何用简捷的方法运算。她大胆提出，让孩子们自己当“老师”，互相争论，阐述自己的想法。这些教学尝试带给她极大的启迪，并为她今后坚持探索、不断进取打下了基础。

山积而高泽积而长

好学与勤奋是丁萌最突出的优点。我与她初识还是在学校的图书室里。那时，我是哈尔滨市首批数学名师之一。因此，她会经常请教我一些关于教学方面的问题，有时还怀揣本子走进我的课堂。每每下课，她总会与我交流感受和心得。我喜欢她，因为她勤奋，更因她钻研。

2000年，从教仅两年的丁萌获得参加哈尔滨市“苗苗杯”数学教学比赛的资格。当时，网络还不发达，资讯稍显匮乏，身为教导主任的我与丁萌一起备课，翻阅书籍，查找资料，反复试讲，屡改教案。几天下来，她认真誊写的教学详案已有一本来厚。看着她那认真钻研、刻苦勤奋的劲头。我心想，这小姑娘身上有股子钻劲，颇有些我年轻时的影子，将来一定行!赛场上，她成竹在胸，赢得了教学生涯中第一张沉甸甸的奖状。“苗苗杯”比赛的首战告捷，好似在丁萌的心中投入了一枚重要的石子。她下定决心：要在教育这条路上努力攀登，创造属于自己的未来。

通向成功的道路并不是一帆风顺的，必然会遇到坎坷与荆棘。2001年4月，我正在外地学习。一天晚上。突然接到她打来的长途电话：“我的课讲砸了，失去了参加全国比赛的资格……”接着，电话听筒传来呜呜的哽咽声。学习结束回到学校的当天，我便找到丁萌。原本活泼自信的她，如霜打的茄子，满脸沮丧。我能理解她的感受，也能体会她的心情。我安慰她：“没有选上，其实也是一件好事。因为你可以静下心来，好好查找不足，好好进行教学反思。”接下来的日子，我便与丁萌一起分析出现问题的根源——缺乏对教学理念深层次的理解。丁萌认真地思忖着，并仔细研读教育典籍。她捧起了“陶行知”、“苏霍姆林斯基”，捧起了《中国数学史大系》《好课是这样炼成的》《品读课堂100个经典魅力》《学生第二》……更深夜半，烛泪将尽，她常常是和衣而睡。热闹正月，人们团聚娱乐，她却打电话与我交流读书的心得。她已完全沉浸在数学教学的王国里。

丁萌思考着、审视着名家的课堂。从一开始简单的模仿，到与自身情况相结合，举一反三，触类旁通。渐渐地，从教学理念的把握与实践，个人语言、教态上的风格，再到对一节课的整体设计，都有了长足的进步。每当有了一点小小的进步，我总是鼓励她“你一定能做得更好”。这一次的经历，在丁萌的成长手册上，画上了重要的一笔。

有人说：“踩在巨人的肩膀上，会看得更远。”的确，师范附小名师成群。前五届全国数学教学大赛中，我校代表黑龙江省参赛的教师就有3位：石瑾娜、隋致敏和刘劲苓。丁萌在这些名师的引领与帮助下，开始了漫漫的教学求索之路。从2002年开始，丁萌便开始在省市区各级各类大赛中崭露头角，拿下了一张又一张记载着她人生梦想的获奖证书。2002年初，她参加了哈尔滨市“而立杯”数学教学比赛，荣获一等奖；3月，代表哈尔滨市教育研究院，为全市数学教师作新课程教材辅导现场观摩课；6月，在黑龙江省小学数学学科现场会面向全省的数学教师及专家做观摩课。

2003年，课程改革的春风吹进校园，新课程的理念让她如沐春风。此后，她更加刻苦钻研教育教学理论，对待日常教学一丝不苟。她深深体会到“课上一分钟，课下十年功”的含义。要想将成功的轨迹向前推移，除了理论知识的学习，更重要的就是对学生的分析与把握。她采用亲切民主式的互动教学方式，课下经常主动走近学生，与他们谈心、聊家常，知道了什么样的话题、内容吸引他们。教学的过程中，她总是在问自己：“这样……的话，学生会感觉到有挑战性吗?”“这样……的话，会不会过于简单?”这种换位思考，不仅全面提高她的课堂驾驭能力，也成为了她逐渐形成具有自己鲜明教学风格的一个重要因素。

2004年，丁萌在黑龙江省首届教学设计与反思展示会上荣获特等奖第一名。2005年参加哈尔滨市南岗区“百花奖”教学比赛荣获一等奖。并在全区上示范课。丁萌成长了，在她的背后，有省教育学院高枝国主任的悉心指导，有市教研员赵国宏、王宏、杨瑞松老师的帮助。丁萌面对褒奖与赞扬，清醒地认识到自己仍有不足，任重道远。

2006年，通过严格的层层选拔考核，丁萌终于获得了参加全国“新世纪杯”数学大赛的资格。准备参赛的过程是艰辛的。当时我任校长不足一年，有很多重要的工作亟待处理，但我仍把丁萌参赛的准备工作放在首位。因为我在她身上看到了师范附小未来新一代名师的希望，期盼她早日成为名师。我把自己从教20多年来的教学经验和体会，悉数地传授给她，同时，向她讲解最新的教育理论和教学理念，使她掌握科学的教学方法和技巧。她的理论水平更是有了质的飞跃。我把省教育学院高枝国主任，市教育研究院的赵国宏、王宏、杨瑞松等几位数学专家请到学校共同听丁萌试讲，指导她完善教学设计。为了使课上得更精彩，我还责成主管教学工作的副校长隋致敏亲自挂帅，在网络上开辟UC论坛。丁萌在线主备，邀请省内外名师参与教研和点评。2006年5月24日，下课铃声响起，比赛结束了，台下掌声一片。手捧着金灿灿的一等奖证书，丁萌老师的眼睛湿润了。多年的辛苦，多年的耕耘，多年的奋斗，终于有了回报。

精益求精研摩纯一

在不断的教育教学实践中，丁萌越发地感觉到一个教师教学视野的开阔程度，决定着教育视角的高度。2007年，学校派丁萌去北京学习，观摩名家风采；而后又在校成立了“精英备课组”、“青年教师数学网上研究会”，为丁萌的成长搭建平台，为她的教学走向成熟铺设了一条“星光大道”。

她先后评为黑龙江省数学学科教学能手，哈尔滨市数学骨干教师，并成为市教育研究院小学数学兼职教研员。

丁萌在自身发展的同时，也不断发挥名师辐射作用。利用课余时间帮助青年教师备课，积极响应哈尔滨市教育局“名师送教下乡”的号召，到各地去进行教学展示和讲座。阿城、宾县、勃利、集贤、友谊、通河、尚志、延寿……许多市县都留下了她的足迹。

她曾获国家级指导教学奖和省级指导教学奖，还被市教育局授予“新一代创业人标兵”、“市优秀模范教师”光荣称号。

2008年，丁萌在黑龙江省数学名师风采展示研讨会上，成功地执教了“方程”一课。在这节课上，可以清楚地看到丁萌的本味数学教学——无论是关于数学概念本身的寻根溯源，对知识来源形象生动的再现，还是用数学家的精神感染学生，这一切无不呈现出“情智兼容，‘数‘术并重，文化润泽”的风格。

在取得无数个荣誉的同时，她也在不断地总结经验，先后有多篇论文获奖，其中国家级3篇，省级论文10余篇。11年来，丁萌老师在体味着教师生涯的艰辛之时，更多地品尝了心灵劳作的甘美，享受着成功的喜悦，进步发展的快乐，心与心牵动的幸福。她说：“教育教学，是心与心的交融，情与智的碰撞。在日复一日平常、平淡、平凡的工作中不断发现新奇、新鲜、新意，然后产生着一个个感悟、积淀、提升，造就我的成长。”

丁萌是一朵美丽、智慧的花朵，我希望她常开不谢。期盼着丁萌老师继续用真情与智慧在教育事业上走得越来越高、越来越好!