创设生动高效的英语教学情境

张小慧

内容摘要：采用灵活多样的教学方式，创造轻松愉快的课堂气氛；培养竞争意识，增强学习自觉性；利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道；联系现实生活的教学内容；运用灵活多样的教学方法；及时有效并多渠道的复习巩固所学知识。这样才能发挥学生自主和自由研讨的时间和空间，学生的个性才能得到充分发挥，学生合作和创新的意识，才能得到良好的培养。

关键词：生动，高效，英语教学

在培养“创新型”人才的今天，英语教学应强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。所以在实际教学中,教者应注重探索新的教学方法，使教学形式丰富多彩，新颖别致, 创造和谐的气氛 ,使学生快乐，高效地学习，努力提高教学效果。

一、创造轻松愉快的课堂气氛

学生只有对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。同时教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。同时教师要精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时，要说：“Youre intelligent”“your idea is so nice”“you are great”如果学生说错了，要说：“Never mind. Think it over.”“ I think next time youll be better”“you are brave”使学生有成就感，能促进学生积极有效地学习。

二、培养竞争意识，增强学习自觉性

现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了登上台推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。在英语教学中，教师要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成他们充满活力，积极向上，勇

于表现，不怕竞争，以适应现代生活的要求。可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，班与班之间竞赛，个人挑战竞赛等。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

三 、借多媒体拓宽学习和运用英语的渠道

教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

1、利用音像和网络资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；

2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而进行课文的深入理解和分析；

3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

四、 联系生活实际充实教学内容

只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。于是作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活。英语新教材内容丰富多彩, 贴近学生生活, 教师要潜心挖掘教材的内容, 从课文情景中取材, 为学生的语言实践营造一个真实的氛围, 使其在一种真实的情境中感受到真正的语义, 真实的语感, 让学生利用所学知识, 在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流, 激发学生学习兴趣。

五、选用灵活多样的教学方法

教学活动总是围绕教材的内容开展的。在呈现新内容时，教师也可以尝试抛开课本，采取多种形式，进行面对面的直接交流，设计出一套套听、说、读、写教学活动的方案，启动学生积极参与，如采访或演讲比赛等。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然, 在不知不觉中既学到了知识, 又培养了学习兴趣。在初步掌握教学内容后，学生再回到课本认真细读。并作必要的巩固和记忆练习活动。

六、及时有效地复习巩固所学知识

教学语言点后，教者可以采取多种形式进行操练,除了题型丰富，例如做选择题、词型变化、改错等，在人员组织方面既可根据情况两人或小组对练,其间，教师可以在行间走动，给予学生必要的帮助。在做书后习题时,也要尽量结合实际情景,采取多种形式,活跃课堂气氛。

总之，学习英语的过程，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。