教育的出路在哪里

迟焕东

(云南省昭通市昭阳区苏家院乡示范小学657000)

“师者，所以传道、授业、解惑也。”——韩愈

“一年之计，在于树谷；十年之计，在于树木；百年之计在于树人。”——春秋、管仲

这才是教育的意义，这才是民族的希望。如今社会教育的话题始终围绕应试教育与素质教育而争论不休，曾今有一个人写过一篇文章以《谁知道素质教育的真经》为题目，而我想问：教育，你的出路在哪里？

现在的教育状况：小学生的书包越来越重了，小学生学的越来越多了，当然他们越来越聪明了。然而他们的童年变得单调了，他们的伙伴越来越少了！

与小学生相比，中学生的日子似乎更加难熬，实现他们自身价值唯一的标准就是成绩好不好，他们孝不孝顺、对不对得起父母、成不成器，就是他们成绩行不行、分数高不高的问题。社会轻视了学校有没有教他们作为现代公民的责任感、诚信、环保意识、同情心、宽容、礼貌礼节、敬老尊贤、对自然的爱和敬畏之心，凡事当前，缺素质的人必为自己考虑的极其周全，却很少为别人、为公众、为社会考虑这个素质谁教？这些素质都在考试的压力下被人们忽视了，被社会冷落了。在唯一尺度下生存的中学生，先不说他们是不是国家的栋梁，当然，他们是国家的未来，未来会怎样？我们还不知道！

在看看大学生的现状：在高考中选拔出来的“精英”分子们在干什么，高考结束了，上大学了，再也没有无数的试卷，没有老师严厉的目光，没有家长望子成龙的眼神了，他们解放了，彻底解放了，网吧里电脑前一坐可以十几个小时；床上一躺连吃饭的时间都错过了；上了几个星期课了，还经常找不到上课的教室。老师不知道下面的学生谁是谁，期末了也老是看到一些生面孔，部分学生甚至不知道上课老师姓谁名啥，走在路上就谁也不知道谁了。大学课本本来就比较艰深难懂，来到了老师不管，家长也没法管的大学里，这些被管惯了的大学生们开始松懈了，当他们紧绷的弦松了的时候，要想在紧恐怕就难了。当他们刚意识到问题出来的时候，他们就面临毕业了，找工作了，这时大学生们焦灼了，为什么？有句话叫做真金不怕火炼，但如果不是真金呢？如果没有点真才实学他们怎么敢自信的面对挑剔的企业呢？这个且不说，然而越来越多的心理问题出现了，恋爱失败，交往困惑，求职受阻，都使得不同的人产生不同的心理困惑。他们的心理很脆弱，然而这些方面早就在应试教育的指挥下，被老师被家长忽略了。21世纪各种各样的心理疾病已经像瘟疫一样蔓延开来……

这就是教育的现状！面对如今的教育问题，无数人在痛心疾首，在寻求改变。比如：国家明令禁止学校在节假日补课，下达关于给学生“减负”的思想，但是事实证明，作用很微弱。

1924年，梁启超先生发表了《清代学术概论》的姐妹篇《中国近三百年来学术史》进一步综述了乾嘉时期只有考证学得到畸形发展，而自然学科未能发展起来的原因，他认为，最大的障碍物自然是八股取士的科举制度，人们深知科举制度的毒害，范进中举的例子已家喻户晓了。然而我们现在的教育是不是又陷入像科举一样的旋涡了呢？当然我相信现在的学者、教育家们也在寻找教育的出路了，只是改革他是一个相对漫长的过程，我深信一定会有彻底而明智的改革的。

在此我想提出我的一点看法：八十年代，教师拿的是铁饭碗，没有丢饭碗的危险，而高考是尖子生的竞争，而现在，高校扩招，中等的学生加入竞争，独生子女政策使家长别无选择，加上教师把教学过程单纯理解为对现有知识传递和积累，在教学方法和教育制度上也是重继承轻创新，重灌输轻发现等等。所以现在学生负担与竞空前残酷，远远超过了八十年代。所以我认为应该废除现今教育体制中的量化考评制度，不要以这样的考评来压迫教师队伍，不要用这种方式让他们逼着学生学，不要以这样的方式使得连我们的教师都处在焦虑与不安当中。只有这样他们才能教出心志健全的学生来。但是，为了保证教师队伍的质量，学校应该尽量聘请高素质的人来教学生，就是说要把选拔教师的水准提高。

另外，我觉得大学不应该扩招，大学应该缩小招生量来保证大学的质量，同时应该推行职业学校的路线。大学只留给那些真正高智力的人才，同时也是想深造的人去学习，大部分人应该进入职业学校学习，什么样的职业学校呢？就是主攻某一领域的研究，学生在学校不但学习理论知识，而且后期亲自动手实践，从而让他们一离校，就成为某一方面的专业人才。也有点像现在的学院一样，不过现在的学院实力很弱，应该由职业学校来替代！国家应该推行这样的职业学校，应该把教育的重心放在职业学校上，规范并且重视职业学校，减轻初高中的压力。我想这样会使得各种才能的人各尽其能，这样才不会浪费国家的资源和学生的时间，希望我们的国家成为一个文明强国！

收稿日期：2008-12-29