信息技术课注意事项

郑永献

素质教育提出课堂教学要以学生为核心，信息技术课也不例外。信息时代的到来极大地改变了人们的思维方式和学习方式，信息技术及相关专业的知识增长趋于指数型，为避免一朝落伍永掉队，无数人废寝忘食、苦心研读。作为一名高中信息技术教师，尽管岗位平凡，却也不敢有丝毫懈怠。上好信息技术课要注意哪些方面呢，下面谈谈我的几点看法。

1、抓住“简单”反复练，多给学生留时间。

传统的以知识学习为中心的课程由于过分强调教师传输知识，把学生当成被动接受的客体，忽视了学生的主观能动性，冷落了发现和探究，不能有效地激发学生的能动性、创新性。课堂是教育的主阵地，信息技术教师首先是教师，根基在课堂。由于信息技术课教师都在专业方面有较高能力，在给学生上课时会发现所讲内容有点“简单”，往往想给学生多讲些内容。让学生多学些东西固然不错，但课堂时间是有限的，不可能面面俱到都讲得清晰完整又能让学生熟练掌握。结合信息技术课的特点还是应该让学生在知识点上多加练习，以便能在实践中更好的掌握所学知识。

例如讲《Word字体格式设置》一课，基本操作是：“选择目标字体，点“格式”菜单下的“字体”命令”。此操作对很简单，学生练起来也有些单调，但也未必所有学生都能熟练掌握，还是应该让学生多练一下。当然了，单纯让学生练习字体格式设置的确显得有些枯燥，于是我安排了一个《说出字体实际颜色》的小游戏。做一个文件，用不同颜色修饰以下各字“蓝色 绿色 红色 ……”让学生说出这些字的实际颜色。学生很感兴趣，跟着读起来，很多人把颜色说错，笑过之后说：“有意思，我也做一个。”这么一来调动了学生积极性，枯燥操作变成了趣味游戏。

2、适时引导巧规范，莫被枝叶遮望眼。

学生学习方式的转变，有赖于教学方式的转变；而教学方式转变的核心，是教学结构的转变。信息技术课教学中要结合学科特点，考虑不同事件中的不同特点，精心设计，提高效率。使学生能做到注意力集中，不受干扰，专心致志，学什么练什么，始终把注意力集中在学习对象上。在这个过程中教师的任务已不再只是“传道、授业、解惑”了，教师更重要的工作是组织学生学习。

学生毕竟还小，对外界事物尤其是新鲜事物的反应非常敏感，也就是我们通常说的好奇心强。信息技术课上，学生的注意力由课本、黑板转移到计算机上，信息技术课因为计算机的存在而显得很特别，信息技术教师一定要根据学生实际特点和教材内容，创设利于学习的环境，引导、规范、帮助学生步入知识殿堂。信息技术教师一定要注意整体把握，控制好教学进度，调整好教学方式，针对上课可能出现的各种情况要做到心中有数，不要因为一时疏忽导致学生注意力分散，从而无法完成教学任务。

例如在讲《使用搜索引擎获取信息》一课时，如果让学生直接使用百度、Google等网站进行练习，虽可以让学生切身体会到搜索引擎的功能强大，但问题也接踵而来。学生有的搜索流行歌曲，有的搜索奇闻异事，注意力都放在了搜索到的具体内容上了，却忽略了应该学习的基本操作知识，没有对搜索引擎的含义了解到位。当我们用“搜索引擎是Windows系统自带的吗？”这个问题去问学生的时候，学生的回答五花八门，显然他们的注意力没有在搜索引擎的知识点上。这样的上课方式喧宾夺主，不是我们想要的效果。

针对此类问题，作为信息技术教师一定要适时引导，注意规范，利用好教学设备，使学生能行之有效的学到实实在在的内容。例如合理设置代理服务器的访问规则，就能让学生既见到、体会到真正的因特网搜索引擎，又不会因为所搜结果的五花八门乱了思路。另外也可以采用局域网设置内部主页，或者用特定程序，或者自己编写搜索引擎，让学生在教师的正确引导之下顺利完成教学内容。

3、所见即是课重点，软件操作更直观。

信息技术课教学内容主要是Windows基础、文字编辑、电子表格、因特网使用等内容。所涉及到的软件有Word、Wps、Excel、Ppt、Vfp、IE、OE等多达十几个，虽然各软件中间有些相同之处联系，但要熟练掌握也实属不易。信息技术课本身就是利用计算机进行教学，要尽量采用上课所学软件进行演示和教学，一般不再制作第三方多媒体课件。

使用第三方多媒体课件教学，固然可以增强知识面，但是过多的把信息技术情景、文化作为课堂支撑，天南地北，说的虽都在理，无形中却花了较多时间。背景图片太漂亮容易让学生迷失方向，忘记了该学的基本操作；音乐太悦耳，比教师的讲解更动听，刚刚关闭课件学生马上哗声一片要求继续播放……种种类似迹象说明，具体的学习内容因为华丽包装的存在而显得黯然失色，学生因为看热闹分散了注意力。倒不如就用要学习的软件进行教学，学生看到的就是今天要学习的，效果会更明显。

使用课程涉及的软件进行教学有两大好处。一、便于学生参考比较。学生看到的都是接下来要练习的，学生印象深刻，练习时也便于回忆。同时，一些非本课操作也能在教师演示过程中有新的认识。二、赋予教师更大的灵活性。不同的班级学生对学习内容掌握的程度不一样，教师不能一直用一个固定的模式进行教学。针对不同的班级，在讲解过程中的侧重点也应该有错不同。

4、提高业务踏实干，教学没有撤销键。

教育是科学，是艺术，需要实践、反思与探索，为使我们的业务水平不断提高，我觉得努力学习和及时总结都是必不可少的。闲暇的时候不要忘了给自己充电，教育发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸也许明天就会使我们被淘汰。 对自己教学过程中的不足与长处经常进行冷静的回顾、分析，不足之处认真反思，加以改进；闪光点加以放大，在今后的教学中更好的充分运用。

因为工作中和计算机联系太紧密，一些计算机中的习惯会无形中左右着我们的思维方式。例如计算机软件中常用的撤销键，就是我们常说的Ctrl+Z，因为它的存在有时候会造成计算机教师胆子比较大，什么都敢于试试，无论做什么都有意无意的保持了这样一种思维方式，没事，试试吧，大不了我撤销上一步恢复一下。可现实并不是这个样子，课堂教学是没有撤销键供你使用的。某节课，讲错一个知识，直接导致就是学生用错，小错误影响上课练习效果，严重错误还会由此产生更多的其他错误，而这些错一旦蔓延开来将无法撤销。

还有就是课堂突发事件的处理，一定要讲究技巧。处理得当，对学生是一种良好的教育，处理不当将加剧事态的发展，甚至走向相反的另一面。教师应利用自己的年龄优势，注重培养与学生的感情，恰当地运用表扬与批评，要认识到学生和我们是平等的，和我们一样有自尊心、要面子。教师应该是有人性味的，只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其道”。

最后用各部分标题组成一首打油诗，作为本篇文章结尾，与各位信息技术教师共勉。

抓住简单反复练，多给学生留时间。

适时引导巧规范，莫被枝叶遮望眼。

所见即是课重点，软件操作更直观。

提高业务踏实干，教学没有撤销键。