“刚、柔、智”并举，走高效管理之路

梁　华

学校管理是学校持续发展的根本，校长是施行学校管理的核心。长期以来，许许多多的校长在学校管理中颇有建树，形成了富有特色的学校管理模式和方法，有力地促进了学校品牌的创建、特色的形成，也极大地提高了校长个人的知名度。在现代学校的管理中必须做到刚柔并济，积极注入人性化的思想，开拓思路，才能达到促进学校

快速、跨越、和谐发展。

一、完善措施，追求制度管理

学校是教书育人、塑造学生健全人格的重要场所。要求在校的全体教师能严格规范自身的一言一行，时时、处处发挥教师个体的育人模范作用；学校也是一个组织性纪律性很强的单位，也要求每个员工遵守工作规定，只有这样学校这台机器才能正常高速高效的运转。为了达成上述目标，必须有一整套完善的制度作保证。在工作中根据我校校情和教师队伍的实际状况，学校经广泛征求意见和集体讨论出台了一系列管理制度：教师考勤制度、班主任工作制度、安全监护制度、奖惩制度、集体备课制度、各专用室使用制度、教师备课要求等等。这些制度、规定内容明确、要求清楚、操作性强。制度是刚性的，它是教师在校一切言行的标准，在执行中突出一个“严”字，不论是谁，只要触犯必将受到相应的惩罚。通过事实这些刚性的管理制度，很好地规范了教师的行为，有力地保证了学校各项工作的顺利开展。

二、以德立身，追求人文管理

学校是做“人”的工作的，她不仅需要刚性的制度，也不能忽视情感交流、人性的关怀。校长是学校的灵魂，是教师的“头儿”。在工作中全体教师在自觉和不自觉中就会将校长作为“标杆”，成为关注的中心。因此作为校长一定要加强自身的修养，用高尚的品德感染教师，用规范的言行引导教师，用精良的业务鼓舞教师，充分发挥“头儿”的作用。

在实际的管理中要体谅教师的辛苦，教师生病，要送上关心的话语；教师生活中遇到难事，要尽最大努力给予解决；教师工作中遇到挫折，要帮教师认真分析原因，寻求更好的工作方法；教师取得成绩，要充分肯定，大力表扬。与教师相处的过程中校长要细心、用心、上心，善于发现人性工作的点，真心而又真诚地与教师交心。我校不论哪个教师家遇到红白喜事，学校一定会有领导前往；每逢教师生日，学校就会送上鲜花，以表庆贺；圣诞节邀未婚青年联欢……

在学校管理中注入人性化，极大地提高了教师的归属感，融洽了教师间的关系，使全体教师深深地体会到学校大家庭的温暖，弥补了制度管理的不足，提高了管理的实效。

三、求新求变，追求最优化管理

管理是一门科学，追求科学高效的管理是每个校长目标。也最大限度地调动全体教师的积极性，使学校各方面工作均能有声有色顺利开展也是校长自身的价值体现，用事实验证“一个好校长就是一所好学校”。但在学校的管理中校长也会遇到这样或那样的棘手问题，这些问题的处理关系到校长的威信，学校的和谐，所以一定要周密考虑，运用智慧。例如我校教师的考勤工作。我们学校原来采用的是磁卡考勤机，教师上下班“打卡”。但却屡屡出现代打现象，统计不出教师真实的出勤情况，达不到预期的效果。后来学校改用指纹识别考勤机，冒名顶替的问题解决了，但是我们又发现有的教师指纹浅，不容易录入，要反反复复几次甚至几十次，很烦人；另外考勤机每天上百次的触摸，细菌、病毒聚集，很不卫生。教师从心底也排斥它。这样的考勤既费时耗力，不讨教师喜欢，实际的效果又不理想。问题如何解决？在管理中我们发现：学校绝大部分的教师是很自觉的，他们有很强的自我约束能力，考不考勤对他们实际意义不大；需要重点管理的教师只占学校教师很小一部分。因此学校决定实行“承诺免考勤”制度。具体做法就是教师个人可以申请免于考勤，但申请人必须和学校签订一份承诺书，保证自觉遵守学校的考勤制度；未申请者或申请者中违反承诺内容还要继续打卡考勤。实践证明这样做省时省力效果好，还极大提高了自觉教师的满足感，深受教师的欢迎。

作为一名年轻的校长，走上管理岗位的时间还比较短，经验也不丰富，但我深信只要在管理中认真学习兄弟学校的成功做法，潜心学习管理方面的专业知识，用心、立德、尚智，一定能在校长的岗位上体现个人的价值，为我区的教育事业贡献自己的一份光和热。