刘晓晴
摘要:运用“口语报告”技术对高中生解决陌生物理问题的研究表明;高中物理教学应该关注学生的非结构性经验背景,重视对学生进行分析规范训练,进而实現有效与高效的物理教学。
关键词:高中生;解决问题;物理教学;非结构性经验背景
中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1003—6148(2009)12(S)—0009—4
物理教学探讨2009年12期
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