对中职风电专业建设和发展的思考

宋明新

随着近年来我国风电产业的迅猛发展,山东半岛的几所中职学校相继开设了风力发电专业。笔者在参与学校风电专业教学的同时,对这一专业的建设发展进行了相关的研究,形成了自己的一些观点和看法。

一、专业建设需注意的问题

由于风电场从业人员的薪酬水平较高和劳动强度较低,且开设风电专业的学校都毗邻风电场,具有极大的区位优势,专业招生呈现多年来少有的火爆景象,但在繁荣景象的背后,不能无视这一专业发展所要破解的一系列难题。

1.师资队伍建设问题

欲开设风电专业的学校一定要进行可行性认证,切忌盲目上马。“风电”是机电专业的一个分支,因此,具有机电类核心专业的中职学校开设该专业具有优势。若学校未曾开设过机电专业专业,会面临难以突破的师资瓶颈。解决这一问题,在争取引进专业人才的同时,也可聘用风电场工作人员兼职担任专业教师。

2.招生规模问题

生源是中职学校的生命线,但忽视专业建设基础而采用杀鸡取卵式的招生策略,势必影响教学质量而透支专业生命。因此,要减轻未来的就业安置和实习安排压力,招生规模应该适当压缩,不可盲目扩招。

3.实验设备设施建设问题

这是中职学校发展风电专业最大的障碍。必要的实验设备设施是搞好专业教学的物质基础,学生动手实践是学好专业提高技能的惟一途径,但大多学校却没有购进风电设备的经济实力。所以,学校应加强与当地风电场联系,提供现场教学机会。另外,学校也可以制作相应模型,以模拟实物教学。

二、毕业生出路分析

国家未来风电装机容量的快速增长,依赖于新建风电场的建成投产,而其所产生的用人刚性需求正是风电就业安置的主攻方向之一。但是,由于每个风电场绝对用工人数比较少,一个中小规模的风电场正常运行只需要3～5人,且全国风能资源分布相对分散,因此必须掌握大量的风电场投产和用工信息,就业安置成本就比较高。同时,目前业主用工有盲目追求高学历的倾向,中职毕业生的学历明显处于劣势。那么,如何解决毕业生的就业问题呢?

第一,毕业生进入风电场从事风机运行检修工作。目前,人力资源和社会保障部“风力发电运行检修员”职业标准已经制订完成,毕业生所持有的相应资格证书和与中职学历相适应的较低薪资要求,是中职毕业生应聘时的两个重要筹码。

第二,毕业生到风电设备供应企业从事风机装配工作。国家产业政策引导风电设备国产化率的提高,促使国内风机生产企业不断发展壮大和技术创新。同时,丹麦Vestas领军的国外大型风电设备供应企业也纷纷在中国开设生产工厂,产业工人的需求缺口也在增大。

第三,毕业生可以在风电产业服务链中找到自己合适的位置。在西方国家,风电已经形成一个完整的产业链,除了风电开发商、制造商和运营商外,还包括设计咨询公司、物流公司、检测与认证中心、风电机组安装公司、运行与维护公司等。作为我国风电产业未来发展的一个必然方向,就风电场维护工这一目标就业岗位来讲,也势必造成劳动用工关系发生改变,由业主用工变为运行维护公司用工。学校面对的用工方由很多家业主变为一家或几家运行维护公司,对方的用人需求比较明确,也减少了课程开设的盲目性。

三、专业教学的注意事项

要把学生培养成具有一定专业理论水平和专业技能,生理和心理健康,具备一定职业素养的合格毕业生,这对教学提出了较高的要求。

1.采用灵活的专业课程教学方式、方法

加强与当地风电场的联系,为学生设立“科普开放日”,让学生到现场去看、去问、去思考,对课本知识加深理解。要加强教学模型制作开发,以弥补无法提供现场实物教学条件的不足。有条件的学校可发挥自身优势,组织人员进行实物模型和电脑3D模型的开发。

2.教学上需加强学生的心理健康和职业素养教育

风电机组的运行维护工作大多要与高压强电打交道,心理不稳定,作风急躁都是潜在的安全隐患。根据安全规范,出现场都需要两人以上,若缺乏团结协作精神,既会降低工作效率,也可能产生配合失误造成的事故。为保证生命和设备安全,一定要培养学生既耐心细致又灵活机敏的工作作风;为保持风机的长期稳定运行,所执行的技术标准相当严格,要求培养学生认真严谨的工作态度。

3.其他课程要提高教学的针对性

体育教学要加强学生的力量训练,因为800KW的风机塔筒高达50米,常规性维护均须徒手攀爬。英语教学要加强学生风电英语单词的识记训练,因为目前很多国外品牌风机的技术资料以及控制系统界面还是以英语标识。

(作者单位:山东长岛县高级职业学校)