如何提高阅读理解能力

赵荣芬

一

阅读理解能力是中学生学习外语必须具备的一种基本能力,也是《大纲》要求的重点之一。翻开各地中考试卷,每个地区都有阅读理解的短文,而且今后阅读理解在试卷中比例将不断会增加。这是提高九年义务教育阶段英语教学的一个很重要的方面。

中考中的阅读理解分为基础题和能力题、主观题和客观题两大类。但考查的重点都是放在检查学生对语言的基础知识与语法概念的掌握和对语言的理解能力以及综合运用语言的能力上。

二

怎样才能提高自身的阅读理解能力呢?笔者以为有要做好以下几点:

1.多听、多说、多读、多背

多听:不间断地听英语听力材料,可以选择一些较简单的广播、电视英语,英文歌曲等节目。这样不少常用词便会在大量的反复收听中逐步认知,无形中积累了大量的口语词汇。多听还能帮助学生尽快掌握连续和吞音的用法和技巧。

多说:就是要求学生多张开嘴巴,多与别人交流,不要害怕犯错误,这样不断在实践中总结规律,提高听力能力。

多读:多朗读多阅读,熟练掌握语音、语调、重读、弱读、连续、失去爆破和清辅浊化等。不断增加词汇量,培养英语思维的能力,提高听力效果。

多背:多背单词、词组、句型、名言警句,这样可提高听力逻辑思维能力,不断地反复实践,提高听力理解能力。

2.阅读的核心是理解

所谓理解就是弄懂短文中所叙述的事实、作者写作的目的、观点和意见。只有明确短文中所说明的事实和细节,才能做出正确的判断。因此要提高自身的阅读水平,必须在“理解”二字上下功夫。可采用如下的方法:

(1)两遍阅读法。先通篇阅读,然后再逐句细读。这种通读与细读相结合的方法是阅读理解最普遍的方法。第一遍通读时,要善于抓住文章的大概内容和关键性的词语,抓主题句,抓结论性的句子等。读第二遍时,必须逐句逐词,找出能回答问题的关键词,对文章的生词要善于通过上下句和某些句子的语法结构进行分析,猜出其生词的意义。

(2)浏览阅读法。带有一定目的的快速阅读方法。采用这种阅读方法的目的是初步了解文章的大概内容,或是仅仅为了获取某方面的信息或查找某一资料,并不要求全面、透彻地理解文章的內容。

(3)意群阅读法。把有关的重要词组连成一个具有一定意思的较大单位,一组一组地读,一边读一边理解。采用此方法有助于理解词与词的语义联系,提高阅读速度。一般划分意群阅读单位是按句子的结构以及词与词在意思上的联系进行划分。

(4)回想阅读法:回想不是重读,而是积极运用大脑去回忆读过的内容。对看过的内容与问题结合在一起联想,再做出判断。

(5)猜测词义法:阅读过程中遇到生词,应依靠上下文,通过分析词的构成来猜测词义。用这种方法可培养自己的思维能力和理解能力,提高阅读速度。

(6)寻读法:对文章的特定部分,找某一特定线索,此法针对性强,即看完题目后就可对号入座,直接从文章相应部分找出答案。

(7)评读法:这种方法一般适合于推断题。读者往往凭借对文章的理解,对文章的中心、论点、论据做出判断,以得出结论。

(8)快速阅读理解法:拿到文章,首先快速将全文默读一遍,了解文章的中心意思。

(9)细节阅读法:在掌握文章的大意后,进行仔细的细节阅读,要认真理解每句的含义,在理解句意的基础上,对一些关键词或词语做适当的标注记号,以便解题时容易比较,对提高答题的速度也很有帮助。

(10)比较分析法:这是答题的关键,要善于将题目与原文中的有关句子进行比较、分析,找出相同点与不同点,而往往不同点正是答题的关键。

上述十种方法,可根据阅读的题型而适当选用。要提高自己的阅读能力,还需通过实践,才能摸索出适合自己的有效方法。

三

怎样在平日的训练中掌握以上的阅读方法呢?

1.带着问题阅读文章

如学会了解故事人物、故事发生的时间地点、发生的原因以及该如何解决问题。

2.注意提高阅读速度

一篇文章到手,应学会从宏观入手,搞清文章的中心思想及段落大意。如果遇到生词应跳过去,切忌长时间停留在一处,或逐词逐句翻译,对生词应通过上下文推测其含义。

3.阅读文章的题材要广

不要简单地限于叙述性故事、幽默故事,应多阅读科技型文章、议论文和一些日常交际对话的文章。对难度大的文章,要学会读了一遍后紧接着仔细阅读短文后的问题,同时要学会有针对性地寻找答案。对概念模糊而在意义上差别甚微的选项,要依照全文的中心思想及段落大意,参照文中人物的语言及作者的意图来确定。

4.形成自己的阅读方式

教师要教会学生在阅读的实践中逐渐摸索出自己做各种题型的方法和技巧,特别是适合自己的一整套阅读方法,善于从文章中的某些词、句子做出推断,以便提高阅读理解的准确率。[e]

(江苏省靖江市第一中学 214500)