如何办好山区寄宿制学校

张玉龙

随着校点布局调整的不断深入，跨村联办寄宿制学校已成主流。如何办好寄宿制学校已成为各校不断探索的问题。几年来，我们积极探索如何办好寄宿制小学，在山区农村寄宿制小学管理方面，积累了较为成功的经验。

一、搞好岗前培训，明确各自职责

在每学期开学前,教师办要对全体教师进行寄宿制管理岗前培训及案例分析，要求全体教师具备五种精神（不记得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、团结互助的合作精神）；做到两个胜似（对待学生胜似儿女、对待学校胜似家庭）；要求班主任做到四个熟知（熟知学生家庭详细地址、熟知学生家长联系电话、熟知学生家庭状况、熟知学生身体情况）；班主任和值周教师每天早晨做到“四问”（问人数、问生活、问纪律、问学生身体情况）；每天晚上学生就寝后做到“四看”（看学生睡姿、看学生是否盖好被子、看学生是否全部入睡、看是否有异常情况）。这样通过培训让老师们明确自己的职责；通过案例分析，总结出对应急事件的处理经验，以便更好的做好本学期的工作。除了对教师进行培训外，还要提前一学期召开即将入学学生家长座谈会，向他们了解孩子的性格和特性，对学生家长进行相关培训，要求家长对孩子自理能力方面进行培养，要求家长提前将孩子送到亲属家居住进行锻炼，以便入学后使孩子能尽快适应在校住宿。

二、爱心哺育，精心呵护

一年级住宿生一般只有6周岁，他们刚刚离开父母的怀抱，有的甚至从来没有离开过母亲的被窝，来到一个新的环境开始崭新而陌生的生活，想家恋母的现象是必然的。这就需要我们的老师用自己的爱心无微不至地关心、呵护他们，与他们同吃同住，让他们感受到老师胜似父母，学校更似家庭，确保他们在学校健康快乐地成长。由于孩子小，大小便便在裤内的现象时有发生，为了使尿湿的衣服及时得以更换，学校提前准备了不同型号的学生内衣10件，棉裤10件，鞋子10双，以便及时换用。为了减轻家长的负担，学校每学期都从医院购买一些常用药免费提供给患有小病的学生，一般小病由教师护理，不通知家长，免得他们担心。每一位班主任面对想家的学生都能免费提供手机让学生与家长尽情地沟通；每一位老师都能把生病的学生及时送往医院，自己垫付药费为学生治病，整个校园随处都可以看到教师关爱学生的场面。这种伟大而无私的爱是我们办好寄宿制学校的坚实基础。

孩子年龄小，零碎事情多、突发事件多，爱打小报告。针对这一实际情况，为了使学生间的琐碎小事及时得到解决，学校实行了“首遇负责制”，即任何一位教师，无论是在学校还是在校外，发现或听到学生发生事故时，应作为第一责任人，必须有及时制止和纠正的意识，并及时作出力所能及的、较为妥当的处理。任何人不得推卸责任或置之不理。这样，学生间的琐碎小事达到了事事有人管，时时有人管。

为了缓解学生想家恋母的情绪，学校添置了闭路电视为那些想家的孩子播放卡通动画、观看具有教育意义的电视剧；每天利用第七八节课组织他们开展娱乐活动，做游戏、讲故事等等调节他们的心情。为了使宿舍充满家的气氛，学校举办了创建温馨宿舍活动，让同学们自己设计布置，突出温馨的主题，唱响和睦、友爱的旋律。通过实践收到了良好的效果，学生的宿舍各具特色都充满了温馨、和睦、友爱氛围，有的同学周五放学回家的时候对宿舍还依依不舍。

几年来，我们经常性地召开家长会和进行家访，积极听取家长的意见和建议，不断改进管理模式和提高教育教学质量。形成学校、社会、家庭融一家，教师、学生、家长融一庭的良好局面。

三、制度辅助，养成习惯

(一)理顺关系，构建管理网络

寄宿制小学的管理网络不同于一般小学。为了明确职责，分工合作，我们着力构建了寄宿制小学的管理网络。在校长全面负责下，由政教处具体管理住校生的学习和生活。政教处重在各种规章制度的制定，重点抓好校风校纪，同时负责各方面安全，处理突发事件。总务处主要做好住校学生的后勤服务工作，解决住校学生的衣、食、住、行问题。为加强寄宿生管理，我们精选班主任，班主任肩负着繁重的工作。班主任除了管理学生学习纪律，更重要的是要管理好学生的安全和日常生活。如早晨起床教会学生叠被子，打扫寝室，刷牙洗脸；吃饭时督促学生把饭吃完，刷洗餐具；身体不舒服带学生看病，与家长取得联系，就寝时查宿等。

(二)健全制度，实行规范管理

学校几百个师生在一起学习生活，如果没有一个完善的管理制度，是无法实现规范化管理的。几年来，我们针对小学住校生的实际，制订了一系列规章制度，做到既管理又育人。在安全方面，学校采取了一系列安全管理措施，制订了一系列安全工作责任制。一是实行了层层负责的安全目标责任制，学校制定了各岗位安全工作制度，与全体教职工签订了安全目标责任书。实行“三包”管理，即校长包校，主任包年级，班主任包班。每天早上上课前，班主任第一个到班实行晨检；每晚学生就寝时，班主任和值周教师必须在第一时间赶到宿舍，做到“四问”（问人数、问生活、问纪律、问学生身体情况）；“四看”（看学生睡姿、看学生是否盖好被子、看学生是否全部入睡、看是否有异常情况）。深夜学生生病，是学校最头疼的事，因此我校在每间寝室设立两名宿舍长，学生夜间有异常情况，宿舍长在第一时间报告给值周教师。在及时处理的同时，值周教师迅速通知带班领导和配班教师，通过班主任迅速通知家长或委托监护人，全方位协调处理异常事件。二是实行封闭管理。对寄宿生实行封闭管理，学生离校必须向班主任请假，无特殊情况不给假。三是健全制度。学校制订了《星级教师评比方案》、《班主任工作一日常规》、《文明宿舍评比细则》、《学校食堂食品卫生安全管理制度》、《寝室管理制度》及《学生就餐管理制度》等一系列制度。这一系列管理制度的落实，形成了正常稳定的教学环境，创建了一个安全文明和谐的校园。

(三)细心引导，培养学生良好的行为习惯

学校通过班主任对刚入学的学生的自理、自立等方面情况进行调查，通过调查反映出小学生生活自理能力差，良好的生活习惯尚没形成。因此，我们不仅要关心他们的学习成绩，更要关注他们良好习惯的培养。我校从2007年春季开始将寄宿制小学生行为习惯的养成纳入校本课题进行研究，从意志培养、团结友爱、科学饮食、合理理财、内务整理、自主学习、遵规守纪等七方面进行研究，老师们先从理论入手，再联系到学生实际，最后精练成学生们耳熟能详的歌谣和三字经的形式让学生们记在心里，落实到行动上。

在工作中我们特别要求教师要尽心负责、细心引导，要教会学生学会学习、学会做人、学会做事。一是开展宿舍三项竞赛，每天对学生寝室都要进行纪律、卫生、规范三项检查评比，每月评出两个文明宿舍。为了使学生达到规范要求，每天早上学生起床，班主任和值日教师要及时赶到学生宿舍，指导和检查学生叠行李，督促学生洗脸、漱口、打扫卫生，规范摆设生活用品。开学第四周举行新生叠行李、内务整理比赛，对优秀学生进行表彰。二是开展有序就餐、文明就餐活动。学生吃饭时，带班领导和值周教师组织学生按一定顺序排队打饭。学生食堂墙上我们写有“节约与勤勉是人类两大名医”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等标语。三是开展“安全校园、文明校园”创建活动。学校经常利用主题班会、升国旗仪式、演讲比赛等形式，向住校生进行安全教育活动。四是学校从文明礼貌、校园纪律、仪表卫生等一日规范入手，加强了学生文明礼貌和养成教育，教给学生文明礼貌用语。为了保证楼梯间的秩序，我们张贴“上下楼梯禁止拥挤”的标语。这一系列活动的开展，我们欣喜地看到学生在自理方面能力明显增强，在良好的行为习惯方面也收到了良好的效果。