中学生作文语言的“信”“达”“雅”

文章好不好,表现在两方面:一是内容,一是语言。而且语言要重要一些。语言不好,就很难把内容表达好。人们说的美文,主要是针对语言说的。美丽的语言给人以享受,美好的思想需要美丽的语言来表现。文章要有文采,这是近几年评判中考作文时日益强化的一点。而语言的表达恰恰是一些中学生在写作上的软肋。学生的作文语言,或平淡直白,或啰嗦空洞,或晦涩难懂,以致绞尽脑汁而炮制出来的文章,总自感呆滞乏味而常羞于示人。所以加强学生尤其是中下层学生对语言的锤炼,是作文训练中一个非常重要的环节。长久以来,谈论作文语言的文章不少,但是总是强调一点不及其余,结合自身多年的教学实践,笔者觉得把握好作文语言关键要掌握一个度,既不能不及,也不能太过,可是作文语言的这个度是什么呢?笔者认为可以借用翻译文章的最高标准“信、达、雅”来理解作文语言的运用。“信”“达”“雅”是由清末新兴资产阶级启蒙思想家严复提出的,他在《天演论》中的“译例言”讲到:“译事三难:信、达、雅。”信指准确,达指通顺,雅指文才斐然,意思是说翻译作品要忠实于原文,文辞畅达,有文采。那么,这里针对中学生作文语言训练中的“信、达、雅”标准又具体指何呢?

首先,“信”是中学生作文语言训练中首先要达到的最基本水平,也是学生需要掌握的基础能力。中考作文的评分标准中对语言一项的要求是一般的作文要达到“通顺、无或少语病”,这是强调作文语言要准确,要符合语法规范。语言准确,是文章的基本要求,写作首先要在这方面下功夫。用词要准确无误,古人有“吟安一个字,捻断数根须”“为求一字稳,耐得半宵寒”的感叹。而贾岛“推敲”的故事和王安石“春风又绿江南岸”一句中对“绿”的锤炼,可谓古人在锤字炼句方面为我们做出的经典表率。我们在写作文时也要尽力将词用准,只有这样才能把意思表达好,才能逐渐写出好文章来。同时,作文写作中还要注意句式的灵活恰当,尽量多使用短句子,避免病句的出现。近年来中考试卷中不再明确考察语法题了,语文教师对语法知识的介绍也比较简略,训练也较少,这就导致了中学生作文中病句越来越多。此外,很多中学生也或多或少地受到英语习惯的影响,习惯于写修饰语很长的句子,这样一来句子越长,出现语法错误的可能性就越大。因此,在实际的教学训练中应该让学生主动丰富一些语法知识,在作文中尽量使用短句,如此一来不仅能最大程度地避免病句出现,而且还更适合中文的表达习惯,有利于作文内容的准确表达。

其次,在达到“信”的基础上中学生作文语言还需进一步讲求“达”,也就是要能做到语言流畅、简洁明了,这也是中考作文的评分标准中对优秀类作文的语言要求。作文语言达到“信”只是一个对语言正确性的最基本要求,仅仅只是“信”还远远不够,还需要在确保正确遣词造句的基础上使语言能够流畅通顺。作文是语言的艺术,是写给读者看的,因此作文的语言要通顺和明白,只有这样,读者才能看懂。文从字顺可以说是对作文语言的第二个基本要求。如何做到文从字顺?这就需要在作文中注意使句与句之间要顺从、达畅、有条不紊、井然有序、连贯通顺。学生在写作时不能东一句,西一句,而应注意说话的顺序,要围绕一个中心,要注意意思之间的衔接和过渡,注意内容之间的前后照应,注意了这些,就能使语言连贯。多读、多写,培养学生良好的语感是使作文语言通顺的有效手段。此外,还要注意在文从字顺的同时注意作文语言的简洁。语言简洁,就是做到“言简而意丰”,用尽量少的文字,表达尽量多的内容。萧乾先生曾说:“文字是天然含蓄的东西。”很多学生作文的语言过于啰嗦,本来一句话就可以说清楚的事,非得用好几行文字来反反复复的唠叨,就会让人读来心烦意乱。导致学生作文语言啰嗦的原因有很多,像表达能力不够,刻意凑字数等以外,更值得注意的是很多学生往往将重复的手法看作增强表达能力的有效手段,刻意在作文中填塞大量修饰性语言,结果却适得其反。重复的修饰手法对语言驾驭能力要求极高,对于尚处于学习阶段的中学生来讲把握起来难度极大,因此笔者认为还是尽量少尝试为妙。

再次,在做到“信”“达”的基础上还可以进一步追求语言的“雅”,也就是要运用各种技巧使语言有声有色,优美动人。让语言富有色彩,这是修辞的主要作用。恰当的修辞可以充分调动读者的种种感受,甚至调动想象和联想,在读者心中唤起某种影像,也是老师们反复强调、同学们最乐意使用的方法。有一些修辞格,对于语言的生动化有很大的帮助。比喻能让使作文生动形象,满文生辉;排比能增强语句的气势,让人感到行云流水,气势磅礴;拟人具有思想的跳跃性,既可以增强语言的绚丽色彩,鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感,也可以激发读者的想象,对描写的事物产生鲜明深刻的印象。只要多读一些作品,就会清楚地发现这一点。这些修辞,领会起来都不困难,但是真的落实到写作中,却有一定的难度。那么,如何让学生更自如地在作文中使用修辞呢?可以让学生在阅读文学作品的时候,有意识地留意那些能打动我们的句子是用什么修辞格写出来的,在平常的练笔过程中也应当随时地将这些修辞格融入到作品中去,在练习的过程中,发现自己修辞格运用的成功与失败之处,时间长了,带有这些修辞格的句子就会不知不觉地在笔端流淌出来了。于是,语言的色彩也就会越来越绚丽了。

此外,还可以鼓励学生在作文中恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句。如写勤奋之类的文章时,可以引用“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”“锲而不舍,金石可镂”;谈理想时,可以引用“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等名句;要颂扬人物的品质,可以用“出污泥而不染,濯清涟而不妖”来形容。而在日常生活中,一些俗语、歌词、顺口溜等,都极富生活情趣。也可以大胆将它们灵活地引进作文里,增加作文的感染力和趣味性。如写母子亲情的文章,开篇可以由《常回家看看》引出;写自己理想的文章,中间可以倾听一下《少年壮志不言愁》;写见义勇为的事迹,结尾时不妨来一曲气势磅礴的《该出手时就出手》……这样的文字既新颖独特,又含蓄地表露了自己的思想感情。恰当地引用名言还是使文章言简意赅的有效方法,它可以帮助人们用最精辟的语言表达最深刻的意思,同时还能借用大家耳熟能详的或经典的语言为自己的作文增添色彩,锦上添花。古今中外,诗歌名言佳句很多,俗语、谚语、歌词更是层出不穷,若能巧妙引用,定能使文章的语言更上层楼。

语言有声有色,朗朗上口,可以最大程度地表情达意,感染读者。不过也应该注意到不能为了片面追求语言的美而忽视作文的立意,毕竟语言是为内容服务的,不能喧宾夺主。根据中考作文评分标准,一类的作文应该“立意深刻、内容充实、情感与态度价值观正确、结构严谨、条理清晰”。没有好的立意和内容,堆砌再多的华丽句子也无济于事。在作文写作中内在的心灵美比外表华丽更重要。中学生要写好作文,首先应该关注自身在日常生活的种种体验,注意提高自己的审美情趣以及大力培养本人正确的人生观与世界观。在此基础上,再有意识地锤词炼句、讲求文从字顺、言简意赅、生动感人,努力追求语言的“信”“达”“雅”,使语言与内容相得益彰,唯有如此才能写出精彩的作文。

(赵艳杰 山东省滨州市滨城区第五中学256500)