让学生在师爱里唱出“欢乐的歌”

王惠敏　李晓波

爱是教育的永恒主题，没有爱就没有教育。教师的爱是打开学生心灵的钥匙，是学生个性发展的养料，是学生健康成长的精神力量。教师只有对学生付出真诚的爱，才能唤醒﹑激励和鼓舞学生，才能使学生得到充分发展。

一、 用真情赏识孩子

“感人心者，莫乎于情。”生命是因为欣赏而美丽的。教师要学会赏识学生，相信每一个学生都是天才；欣赏学生的长处，肯定他们每一个细微的进步，让他们不断体验成功的喜悦，找到学习的快乐和自信。对学生身上闪现出的“亮点”，教师要用蕴含真情的语言给予赞赏，使学生如沐春风、如淋春雨。

班里的李某很让人头疼，不爱学习，上课经常说话、搞小动作，课下打架﹑骂人的事在他身上也时有发生。了解情况之后，我常常主动找他谈心，帮他解决学习和生活中遇到的困难。考虑到他平时爱好唱歌，我就经常给他创造展现自我的机会。班会上，在我的鼓励之下，他一连唱了好几首歌，我带头为他的精彩表现鼓掌叫好。他高兴得小脸红红的，眼里装满了笑意。要知道，这次表扬对他来说还是第一次。渐渐地，我的真情赏识使他有了自信。他开始把精力投入到学习上，上课能够主动回答问题，成绩提高了许多。经过一段时间的努力，曾经言行不羁的他也变得懂事了，不再惹是生非。

其实，我们身边不是缺少优秀的孩子，而是缺少会欣赏孩子的眼睛。学生的成长道路犹如跑道和战场，作为教师我们应该为他们多喊“加油”，高呼“你真棒”。这不仅体现出一种关爱，更能帮助他们树立信心，给他们前行的力量。

二、用真诚宽容孩子

爱，是教育的源泉，是教育的核心。十余年的班主任工作中，我一直努力走进学生的内心世界，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个学生。与学生相处的过程中，我也深深地体会到，教师一定要用宽容之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。

记得那是上学期的一天早晨，我刚迈进教室的门，科任教师就跑来向我告状，说班里的小亮和小冬作业只字未动。我问他们不写的理由，他们却以忘了为借口来搪塞我。放学后，我决定分别到他俩家了解情况。来到小亮家，正好赶上他父亲下班回来，我便毫不客气地将小亮不写作业以及在校的种种不良表现全都说了出来，我越说越痛快，小亮的头却越来越低。最后他父亲表示要罚他多写数遍，还要痛打他一顿。

从小亮家出来，我的心情好了许多。走到小冬家门口，碰到了小冬的表妹，她见到我先是很惊讶，很快又转为惊喜地说：“王老师，难道你也是为小冬来祝贺生日的？”我听了，心里一愣：生日？去还是不去呢？我犹豫了一会儿，还是敲开了小冬家的门。见我来了，小冬的脸刷地变红了。我从包里掏出一本作文书，笑着对他说：“今天你生日，老师送你一本作文选，希望你努力学习，写出更好的文章来。”小冬的眼里噙着泪花，我轻轻地拍了拍他的肩，微笑着说：“老师相信你”。

第二天，我刚进教室，小冬便向我跑来，将漏写的作业工工整整地补好后递给了我，并表示今后一定会更加努力学习。我高兴地点了点头。再向小亮望去，他显然是挨了顿揍，眼睛红红的，罚写的作业也写得乱七八糟，凌乱的字迹简直看不出写了些什么。如此鲜明的对比，让我的心难以平静。想起昨天在小亮家的事，我心里一阵愧疚和懊悔。课后我找到了小亮，检讨了自己的错误，还和他耐心地谈心。渐渐地，我发现他的眼里充满了感激，并向我表明了决心：今后一定会好好学习，不辜负我对他的一片期望。

这件事给了我很深的触动。错误与孩子们的成长是同行的，作为教师我们要以宽容的心态去悦纳孩子们形形色色的过错，不要简单、粗暴，而要热心、细心、耐心地帮助他们找到错误的原因和改正的方法。宽容是深藏爱心的体谅，宽容也是一种智慧和力量。

学生的内心世界是丰富的，愿我们的一声呵护﹑一句赞美﹑一丝微笑，像春风﹑像雨露﹑像阳光，涓涓细流般地沁入学生渴求的心田，使更多的学生在我们的支持﹑理解和帮助下健康地成长。

（责任编辑赵永玲）