浅谈高校辅导员的管理工作

彭怡可

摘要辅导员怎样管理与引导学生,直接影响学生素质的提高。随着社会对人才的各项指标要求越来越高,对于人才的选择也越来越挑剔,加上学生对社会、生活的认识也逐步超前,“管理、被动接受与强制执行”培养出来的人才也必然会遭到淘汰,传统的管理方法和理念已不再适应社会发展的需求,寻找新的管理方法已经迫在眉睫。

关键词高校 辅导员 管理

中图分类号:G645文献标识码:A

1 高校辅导员管理工作面临着一些问题

1.1 教育体制的改革带来的影响

我国从1999年其开始连续9年的高校扩招刺激了国内教育的发展,使更多的学生得以顺利进入大学继续深造学习,我国的教育观念也由精英教育转变为大众教育,一些综合素质较差的学生也融入到高校中来,也带来了更多的“个性”学生。如何对这些“个性”学生进行正确地引导与管理,成为辅导员的一个挑战,也成了高校开展管理工作的新问题。

1.2 教育体制不断提出新的要求

随着市场经济的不断深入,教育制度根据社会经济的发展,不断提出新要求。学校已经由过去单一培养学科型人才的思想转变为根据社会需求培养多规格实用型人才的新观念。教学体制的改革——学分制的全面实施,一方面是使学生个性能得以充分展示与发挥,也是学校人性化教育的体现;可另一方面对于部分缺乏自我约束力的学生,学分制正好成为他们“游戏大学”的借口,这也给辅导员的管理工作带来新的挑战。

1.3 社会、家庭的部分不良教育给管理工作到来的负面影响

随着市场经济的发展,整个社会疯狂传播“经济人”教育,社会的“经济化”给学生带来了负面的影响,一种以“求财、赚钱”为自己人生目标的错误观念在学生中广为传播。

现今的学生80%以上为独生子女,吃苦意识较为淡薄,名利意识较为深入,大多从小受到家长的溺爱,以自我为中心,缺乏同情心,不懂得关心人,没有做好接受挫折的心理准备,很难听进老师和同学的劝告,这也增大了辅导员顺利开展工作的难度。

网络犹如一把双刃剑,在开辟了大学生社会化新时代的同时,也产生许多负面影响。由于目前大学生缺乏自我约束力和正确判断力,很容易沉迷网络而荒废学业甚至违法犯罪。

2 高校辅导员管理工作的对策

2.1 辅导员自身素质的提高

随着教育改革的不断深入,学生的社会化气息越来越重,辅导员工作越来越难做。辅导员仅仅依靠以前的经验和实干、苦干是不能完全胜任这一特殊工作的。《论语》中说到:“工欲善其事,必先利其器。”要想做好辅导员工作,就必须要不断地提高自身的修养素质。在面临每一届的学生都在变化,学生的思维也在变化的情况下,要想紧跟学生思维变化的步伐,辅导员必须不断地提高自己的综合水平和素质,不断地充实自己,不断地与社会多方面事物接触,这样才能适应新形式的发展变化。

2.2 辅导员必备“四心”

“四心”即爱心、细心、耐心、责任心。爱心不仅要求辅导员主动关心、帮助每位同学的学习生活,更重要的是积极主动地开展学生心理健康教育工作。细心是要求辅导员认真地做好学生各个方面的记录,时刻留意班上人员的动态。把工作“铺在面上、做到点上”。辅导员必须有足够的耐心给学生讲理,给学生做思想工作,每天不厌其烦地去查考勤,随时掌握学生的第一手资料,做到和学生心相连,心相通,才能更好地对症下药,不会造成病急乱投医的情况。责任心是“四心”的重点。没有责任心任何事情都只会是敷衍、只会是形式主义,也不会有任何成绩的产生。如果每位辅导员把学生工作放在第一位,把学生当成自己的孩子,把学生的事情当成自己的事情。

2.3 多开展课外活动增强学生的团队合作精神

培养学生的集体荣誉感。辅导员应在学生进校的第一天就积极培养学生热爱学校、热爱学习的思想,树立“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的观念。在学习期间,应多开展有意义的活动,为学生相互交流提供平台,以便增强学生之间的感情,培养学生的集体荣誉感。

2.4 抓重点学生,以此带动整个班级的发展

处理好“问题”学生。对于问题学生,辅导员应该充分发挥班团干部的作用,积极与这类学生交为好友,不排斥、不歧视,用自己的良好行为去感化和改变这些同学,优必帮差,借此来营造良好的学习氛围,达到事半功倍的效果。应时刻关注他们,让他们感到自己并不孤独,没有被孤立。同时也经常和这类家长进行沟通、交流,共同来引导和教育孩子。

培养好班级“骨干”。所谓的骨干就是指一个班中德智体美劳全面发展,或在部分方面特别优秀,并乐于助人的、团结意识强的学生。辅导员应该着重把这些学生培养成为班上的骨干,多让他们参与管理工作,多给他们下担子,有意识地将他们磨练成具有优秀的管理能力、协调能力和智慧能力的人才,并通过他们来有效管理,以身作则,用自己的言行去感化其他的同学,从而使这个班集体朝着健康和谐的方向科学发展,带领这个班集体成为学习上进、有凝聚力的优秀班集体。