以人为本育桃李以德育人馨满园

短短的几年,文山州财贸学校发生了翻天覆地的变化:校园绿树成荫,鲜花满园,环境优美,秩序井然,学校教育教学水平跃上了一个新台阶,无数学子纷纷慕名来到这里求学。学校先后被批准为“全国高新技术考试站”、“秘书职业资格鉴定考试培训站”、“云南省旅游教育培训定点单位”、“文山州国家公务员计算机培训点”,连续获得“省级文明单位”、“省级文明学校”等光荣称号。2004年学校实现了创建省(部)级重点中专的奋斗目标。

提起文山财校这几年的发展变化,学校的教职员工无不翘首称赞校长邓文云。是他,提出了“一二三四”的办学新思路,全身心扑在工作上,团结带领全校教职员工紧紧围绕“创名校,树名师,育英才”、“质量兴校,科研强校,管理立校”的办学理念,锐意改革,开拓奋进,才迎来了文山财校迅速发展的今天。

一、政治思想坚定,不断提高自身理论水平

邓文云1983年7月毕业于中央民族大学,2001年11月从文山州委党校调任文山财校校长兼党委书记。他深知自己肩上的重任,一边熟悉学校,了解情况,尽快进入角色,一边思考着学校的改革和发展。他清楚地认识到,在新的历史条件下,要做好学校的改革与发展工作,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,学习践行科学发展观,加强领导班子的团结,不断提高班子成员的理论水平和决策能力。他十分重视党政领导班子及自身的思想建设,并在理论学习中起好表率作用。在“团结干事”、“三为”思想教育实践活动中,他认真学习中央、省、州规定的必读篇目,并自觉地用这些理论指导学校思想政治工作,还结合实际撰写了《社会主义初级阶段基本纲领的提出》、《浅论边疆民族地区党的基层组织建设》等10余篇论文刊发于报刊上。

二、加强学习、倾心科研,提高自身素质

邓文云始终坚持将本职工作同学习有机地结合起来,做到学习工作化、工作学习化,把学习化为自觉行动。为了做好管理工作,他参加了省委党校中青班的培训;为了最大限度地提高面向时代的应变能力和面向未来的发展能力,他考入中央党校研究生班学习深造。他多次前往北京、深圳、珠海、呼和浩特、昆明、西安等地学习考察,开阔了自己的视野,同时阅读了大量书籍,广泛涉猎前沿学科知识,提高了自己的知识素养。在常规教学工作之余,邓文云还倾心于教研、科研,担任中国世界民族学会常务理事、云南省党建研究会理事、云南省科社学会理事、云南省瑶族研究会理事、文山州瑶族研究会副会长等职。邓文云认为:没有教研、科研的教学不会是高水平的教学。他身体力行,经常抽出时间到各地调研,获取第一手资料,并且努力向省里争取科研课题。经他牵线在文山州成立了“文山三七产业课题组”(为省级重点课题)和“云南省跨境民族研究组文山分组”,并争取到“全国跨境民族研讨会”在文山州召开。2003年,他牵头的“文山州人口与健康课题”受到州政府的表彰。与此同时,邓文云还在国家、省、州级报刊发表文章40余篇。由于具有主动学习和开展教研、科研的意识,邓文云在日常教学管理、学生管理以及学校行政管理等工作中,凭借自身较高的理论水平、较强的工作能力、较全面的综合素质以及驾驭全局的组织能力和领导能力,使学校的各项工作上了一个新台阶。2002年,邓文云获得了“文山州十大杰出青年”提名奖。

三、落实以人为本的治校理念,完善科学、民主管理机制

作为管理者,邓文云深谙校长的职责就是服务教师。通过服务教师赢得教师的心,通过教师服务学生赢得学生的心。为服务教师,邓校长给教师营造了一个宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作环境。定期召开教代会,认真听取代表的意见或建议,在全校一盘棋的前提下,充分尊重教师的意见。邓校长信任教师,放权给教师,大胆使用教师。对学校实施层级管理:校长对分管副书记、副校长负责,分管领导对各分管科室负责,科室领导对科室人员负责,教师、班主任对学生负责。邓校长给分管领导相应职权,明确提出:分管领导是代表学校的。分管领导各负其责,对自己所分管的工作可大胆处理。他“多问效果,少问过程”,“大事清醒,小事糊涂”。教师们感叹:在财校,你有多大的能力,邓校长就给你多大的施展舞台。他心怀每一位师生,对下属的思想、工作、家庭问题,他都一一记挂在心,经常与教师交流沟通。领导与教师的心相通,无隔阂。对青年教师,他主张多鼓励,少批评,多帮助,少指责,让青年教师尽快适应新的工作岗位。邓校长还经常召开青年教师座谈会,倾听教师的意见或建议,然后给予鼓励、帮助、安慰,并提出殷切的希望。

四、科学管理教学,促进学生健康发展

从州委党校到州财校,邓文云在教育战线工作已有20多个年头。邓校长提出:学校的一切工作要以教学为中心,教学质量是学校的生命线。为此,他投入大量资金建立现代化的教学平台,实现信息技术与课程整合。他具有现代化办学思想,组织教师外出培训,到兄弟学校听课学习,拓宽教师的视野。他熟悉各门学科的教学,他除担任学校领导职务外,还承担了多门课程的教学任务。为了上好每一堂课,他总是比别人花更多的时间钻研教材,查阅教学资料,虚心向同行学习,写出详细的讲稿,推敲各个教学环节。在课堂讲授中,他始终注重教学方法,特别注意把理论与实际结合起来,渗透思想政治教育,努力使学生树立科学的世界观、人生观,做到既教书又育人。他还时常深入课堂听课,评课时总能提出独到的见解,让教师受益匪浅。他要求所有任课教师加强学习,提高自己的理论水平和业务能力。在教学上,邓校长提倡因材施教,分层次教学,根据学生的学习基础、接受能力,组织不同层次的教学,给不同层次的学生创造适合的教育,让他们学得进去,学得愉快。衡量学生的成绩,也采用分层次、定目标的评定方法:科任教师分阶段给学生定目标,使不同层次的学生有不同的目标。起点低的学生,允许他们的目标低一点,只要达标,就是“合格”,就得到赞扬,使学生有了实现目标的原动力,有了学习的成功感,有了实现目标的信心。邓校长的科学管理,使文山财校各项工作实现了良性循环,教师安教、乐教、善教,学生好学、乐学、会学,尊师守纪,讲文明讲礼貌。

五、抓住时机,拓展办学规模,提升办学层次

近年来,中等职业教育的发展遇到了前所未有的困难。尤其是招生难的问题,一直困扰着各中等职业学校。为了解决这一难题,邓文云带领全校教职员工狠抓招生、毕业生就业、教学质量、教学研究和管理工作。通过努力,在校生规模,由之前的1 500人发展到现在的3 600人(全日制生由原来的900人发展到现在的1 600人;成人函授生由原来的1 000人发展到现在的2 000人),短期培训各类人员5 000余人。

自1995年以来,文山财校先后同云南财经大学、西南林学院、云南民族大学、南京财经大学、中央财经大学、西南财经大学、黑龙江师大、陕西师大、郑州大学远程教育学院等开展联合办学。邓文云通过总结联合办学的经验,清楚地意识到,在联合办学的规模、渠道等方面虽然取得了成效,但是办学层次并未得到拓展和提升。于是,2008年初,他又提出要努力实现学校在办学层次上的拓展和提升。他多次到昆明主动同云南财经大学领导商谈拓展和提升联合办学层次的问题,同时,积极向文山州委、州政府汇报,争取支持。经过邓文云的努力,最终促成州人民政府与云南财经大学于2008年底签订了州校联合办学意向书,2009年8月17日,文山州财贸学校、云南财经大学、文山学院三方又在文山签订了2009年联合开办普通高校财务管理专业本科班的协议,使文山州财贸学校在联合办学层次上得到拓展和提升。

邓文云常说自己是一个普通人,不值得张扬。然而就是在这普通中蕴涵着他不平凡的人生经历,反映了他作为一个共产党员、一个瑶族领导干部对教育事业的忠诚和执著。

(文山州财贸学校供稿)

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