改革创新 奋发有为 大力推进云南现代教育事业省教育厅通报2009年云南教育改革与发展情况

改革创新 奋发有为 大力推进云南现代教育事业省教育厅通报2009年云南教育改革与发展情况

本刊讯(记者 矣 勇) 12月16日上午,云南省教育厅召开新闻发布会,省教育厅副厅长、新闻发言人王建颖就2009年云南教育改革与发展情况向媒体作了通报,省高校工委副书记陶晴出席发布会。

据王建颖副厅长介绍,2009年,省委高校工委、省教育厅以科学发展观为指导,深入学习党的十七届四中全会精神,围绕省委、省政府的中心工作和省教育厅年度工作,深化改革,开拓创新,积极进取,圆满完成了省委、省政府交给的各项任务,全省教育改革与发展取得了可喜成绩。

——“两基”目标实现方面。目前鲁甸、镇雄、澜沧3个县的“普九”省级验收工作已经结束,全省129个县(市、区)按规划如期实现“普九”目标,有10多万名青壮年脱盲,青壮年文盲率控制在5%以内。

——职业教育发展态势喜人。招生23万,比计划招生超出1万人;新组建了7个省级职业教育集团;职业学校新建校舍面积突破90万平方米,为历年之最;完成了500万人次的农村实用技术培训,其中包括100万人次的农村劳动力转移培训;建设了11个职业院校公共实训基地。

——中小学校舍安全工程建设推进有力,截至11月底,全省已开工学校2 905所,在建单体5 866幢,建筑面积336.03万平方米,超额完成了年初确定的全年完成150万平方米的危房改造任务。

——高校毕业生就业平稳有序。截至9月1日,在91 961名高校毕业生中,实现就业的70 342人,平均就业率为76.6%,实现了年初确定的初次就业率力争达到70%左右的目标任务。

“改革创新”是2009年云南教育的一个关键词。新闻发布会上,王建颖就引起社会广泛关注的云南教育几大改革举措进行了通报。一是构建“三生教育”体系,推进素质教育基础工程。举办了“中国生命生存生活教育论坛”,完成了“三生教育”第二版系列教材的编写,完成了“三生教育”系列教材全国出版发行合作协议的签订,对“三生教育”骨干教师进行了培训。二是出台政策措施,全面启动实施初中教育评价制度改革。2010、2011两年,不再组织全省统一的中考,由各州市自行组织;从2009年秋季入学的学生开始,实行初中学生学业水平考试制度,改“三年一次性考试”为“三年全程性评价”。三是积极推进现代教育,构建现代教育体系。成立了现代教育试点工作指导小组,确定昆明市、楚雄州为试点州市。四是中小学区域布局调整工作进展顺利。截至2009年11月,全省有小学学校数15 826所,比2008年减少747所;一师一校点6 054个,比2008年减少2 716个;全省普通初中学校数1 619所(不含九年一贯制学校),比2008年减少23所。五是开展云南教育功勋奖评选,营造尊师重教的良好氛围。经过推荐上报、网上评选、专家组初审、评委会评审、省委高校工委和省教育厅党组会议审定、网上公示等程序,确定了100名表彰对象。

新闻发布会上,省教育厅有关处室负责人还就媒体记者关心的问题作了回答。

云南省中等职业学校和中小学学习实践活动推进会要求抓好整改落实确保学习实践活动取得实效

本刊讯(记者 矣 勇) 目前,云南省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动已经由分析检查转入整改落实。12月21日上午,省中等职业学校和中小学学习实践活动指导小组召开推进会,总结上一阶段工作,并对整改落实阶段的工作进行部署。省委高校工委副书记、指导小组副组长杜玉银出席会议并讲话,省教育厅副厅长、指导小组副组长罗嘉福主持会议。

杜玉银首先总结了分析检查阶段的工作。他说,中职和中小学学习实践活动转入分析检查阶段以来,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求,以“学习树信念,结合增动力,实践出成效”为主线,以办人民满意教育为宗旨,加快云南现代教育发展为目标,紧扣“找准问题、分析原因、理清思路、明确方向”的主要任务,重点抓好召开主题民主生活会和组织生活会、进行分析检查两项工作。全省中职和中小学学习实践活动指导到位,措施有力,推进有序;领导重视,抓住关键,问计座谈;分析检查,符合实际,效果明显。

杜玉银强调,各地各校要按照中央和省委的要求,总结成绩经验,正视存在问题,紧紧抓住第三阶段制定整改落实方案、集中解决突出问题两项主要任务,坚持把深化理论学习、解决突出问题、加强分类指导、加强作风建设贯彻始终。在解决突出问题上、在强化基层组织建设上、在坚持上下联动上、在完善长效机制上狠下功夫,努力在解决实际问题、完善体制机制上取得新突破、新成效,确保实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的目标。

部分州市教育局以及学校的负责同志在会上作了交流发言。省中等职业学校和中小学学习实践活动巡回指导组各组组长赵兴汉、李桂武、于达林出席了会议。