求同存异 和谐建班

皮 星

前些时间，在网上看到80后与90后轰轰烈烈的论战，80后看不惯90后的“非主流”，90后说80后是“垮掉的一代”。论战成白热化，颇有剑拔弩张之势，似乎80后与90后水火不容。作为有5年教龄的班主任，80后的我与90后的学生们有机会体验了这种碰撞，并在不断地磨合中求同存异，化解矛盾，找到了和谐构建班级氛围的方法。以下是我与他们之间的故事——

当头炮：90后的特立独行

开学没多久，学生们表现出许多让人哭笑不得的怪现象：很多学生总是在上课铃响完30秒到1分钟之间才进教室；课间休息时总有人预备铃响起后才出去上厕所；他们想方设法找各种理由为迟到辩解；他们随身携带各种高档电子产品，课余不是听MP3就是看MP4或者是发手机短信；抽屉里放满各种零食，座位下堆满各种食品包装袋和用过的纸巾；上课光听不做笔记和练习，成绩不好总能找出各种理由，但从不反思……

这是怎样一群人啊，他们特立独行，他们没有进取心，他们缺乏价值观。仿佛多年的学校教育没有在他们身上留下任何痕迹，还是那样原生态。一名学者说过“坏学生是老师教出来的。”面对这帮学生，我倍感责任重大，尽管一大堆的难题向我涌来，但教师的良心与责任促使我要对新问题作新思考，想新对策。

下马威：约法三章树正气

在我最初看来，他们之所以特立独行，是因为缺乏正规的引导，没有形成良好的习惯。于是我针对大部分学生自由散漫的问题，抓大放小，和学生们约法三章：

1做生活的强者，不随便迟到早退；

2干净是种力量，不随地乱丢垃圾；

3积极健康生活，每天进步一点点。

并对班规作了如下解释：1按时进教室上课，迟到1秒钟都不行，有事先请假，杜绝事后请假的现象；2桌面、地面、墙面要和自己的脸面一样干净，座位下的垃圾不能留过夜；3面向世界，乐观生活，不因过去的失败而唉声叹气，相信自己的努力一定会有成效，每天进步一点点，每天改掉一个小毛病。

擦边球：有法不依奈我何

有了班规的头几天，班里的各种不良现象全消失了，我用班会课时间好好表扬了学生们一番，并和他们一起畅想班级的美好明天。过了一个愉快的周末后，新的一周开始了，新的情况也出现了。“聪明”的学生们似乎找到了班规的漏洞。他们开始踩着上课铃进教室，理直气壮地说这不能算迟到；下午最后一节自习课，一些人总能拿出“正当”的理由请假外出；座位下的垃圾依然“堆积如山”，总是拖到放学时才扫走，当我提出意见时，他们搬出班规说明中“座位下的垃圾不能留过夜”这点和我强词夺理。

法外情：我用故事感染你

我陷入了深深的思考中：难道80后的我与90后的学生们真的难以沟通吗?90后的学生真的都是桀骜不驯、我行我素的吗?是班规有漏洞吗，需要再改吗，改完了他们还会再钻空子吗?……

我在静静反思，我发觉这个时代的步伐太快，仅差一个年代的我们是如此陌生。我开始期待了解这个特殊的群体——90后。于是，我一有空就和他们聊天——了解他们的喜恶，一回家就上网观看90后们的博客、论坛——品味他们的思想。我渐渐地感觉到，他们内心一样有着炽热的理想和追求，只是不善于表达；他们心中一样期待有人关爱，因为孤寂，所以特立独行、“非主流”；他们的家庭生活中有太多的不自然——单亲家庭、重组家庭抑或是父母过于溺爱，使他们对生活缺乏应有的兴趣……

90后是幸运的也是不幸的，他们需要前辈的正确引领。于是，我除了利用班规这个“法”之外，开始精心设计每周的班会，用“理”和“情”感染他们，还告诉他们发生在我身上的小故事，期望润物细无声的故事能使他们“每天进步一点点”。

第一个故事：我初中时是校田径队的运动员，一次参加市里百米赛，预赛结束后，因为跑去游戏机室玩，忘记看时间，错过了决赛，失去了中考加分的机会。第二个故事：一个高中同学留学归来，请一帮好友聚会，请帖上写着16:30开席以纪念曾经的班号。我用中国人的习惯思维认定，一般开餐的时间都是请帖上时间后的半小时，可当我17:00到达餐厅时，却发现聚会已经快结束了。从“海龟”同学那得知，越是强大的国家越是守时，中国要发展，要与世界接轨，必须先从守时开始。我告诉他们，这两件事之后我发觉守时的重要性，所以希望他们以此为鉴，不要再迟到早退，不要留下人生的遗憾，并决定以后早读、午读班里提前十分钟上课，利用这个时间每个学生轮流说说半天的见闻，训练语言表达能力。学生们欣然答应了，之后基本不再有迟到现象。

第三个故事：这是我听说的一个真实故事。某成功人士回忆当年自己求职面试时的情况——在进入面试厅的门口，倒下了一把扫把，他进门时很自然地把扫把拾起，放到墙角。多年后，他得知当年就是因为这个看似不起眼的动作，使他得以被录取。

在讲完这个故事后，我引导学生逆向思考：捡扫把和乱丢垃圾之间有什么联系?良好的生活习惯，对细节的重视与人的成功有何种联系?学生们恍然大悟，原来我对他们的卫生要求是为了培养他们建立优秀的人格，为今后的人生发展打基础。这之后，班级中总是整洁干净，黑板、讲台一尘不染。

像这样具有启发性的故事我每周都会针对班里出现的情况在班会上娓娓道来，或是我的经历，或是前人的经验，因为这不是空洞的说教，不是让人生厌的陈词滥调，而是有血有肉的真实的人的成长故事，学生们都听得津津有味。

在这些故事的影响下，我欣喜地看到90后在成长，而我这个80后在与他们的交流中发现我们有越来越多的共同点。

结语：江山代有人才出

中国的80后与90后面临的是一个突发事件不断和问题不断的世界，作为教育工作者，我们应该清醒地把握不同时代学生的特点，不要总是埋怨学生一代不如一代，要随时而变，与时俱进，多发现学生的优点，运用多种手段，积极引领他们成长。

(责编马超勤)