体育游戏在体育教学中的正确运用

张　华　于志刚

在体育教学中正确的选择和运用游戏，既可以培养学生的兴趣和爱好，又可以激发他们的学习积极性，同时又能起到活动肌肉、放松身体、消除疲劳的作用。另外，根据课的内容把游戏当作课的准备性、辅助性、诱导性练习，既有助于学生掌握知识和技能、提高技术，又能发展身体素质，强化素质教育。因此教师在教学训练中应善于选择和组织游戏。

1体育游戏的合理选择

“凡事预则立，不预则废”，因此正确选择体育游戏教材，是成功游戏教学的前提，选择游戏教材一定要科学合理，有明确的技术要求和一定的运动量及运动强度等。

1.1根据课的不同阶段选择不同体育游戏

一般在课的开始部分，力求让所有学生能在短时间内精力集中充沛，因而可选择“集中注意力”游戏较为适宜。而准备阶段，为调动学生积极性，游戏应选用密度大、时间短、易奏效的。实践证明在体育教学中运用游戏做准备活动效果好，有利于提高学生的积极性，让学生在欢乐的气氛中进入学习状态。体育课的基本部分是师生完成技术、技能学习的重要任务阶段，因此在此阶段不少教师采用运动量大，竞争性强的分队游戏，把课推向高潮，完成课的基本任务，收到了良好效果。而到了课的结束部分，应选择轻松、欢快、逗笑有趣的整理性游戏为佳，以达到放松机体，消除疲劳之目的。

1.2根据课的基本内容选择游戏

每堂课的基本教学内容不同，其教学任务也不同。为能有效地完成每堂课的基本教学任务，应将游戏教材与课的基本内容结合起来。比如在球类课中，选择球粪游戏较为适宜，既能热身又能熟练球性。

1.3根据学生实际选择不同游戏

学生的年龄、性别、体质、技术及技能水平的不同，游戏的选择也应有所区别。就如男生和女生这一性别差异来说：女生一般喜欢欢快、优雅、韵律感较强的游戏，而对激烈、粗犷、对抗性较强的游戏往往退避三舍。因此，教师在上女生课时既要选用一些能配合课的任务，能发展她们身体素质的游戏，又要讲究韵律节奏和动作形态。

1.4根据人数多寡选择游戏

游戏人数多，若采用密度小的游戏会有强度不够，有吃不饱之虑；所以人数多时应选择密度大的游戏为宜，使每个人都有活动机会。反之，人数少时应以密度小的游戏为佳。

1.5不同的天时、气候，选择不同的游戏

冬季室外寒冷，人体代谢机能缓慢，学生畏寒，动作拘谨，此时让学生活动关节韧带一会后，做几分钟“对抗性”游戏不仅可使他们身体发热，动作灵敏舒展，而且还能够提高学生的情趣。反之夏季气温较高，游戏要格外注意强度和密度的安排，一般以强度小、密度低、时间短为宜。而在春暖花开或秋高气爽时节，大部分的游戏都可选用。

1.6选择游戏要因地制宜

教学中如有一块草坪，一隅地板或几张垫子，让学生做几节模仿性练习，例如“摇船”“蛙跳”等是受学生欢迎的。如遇雨天，室内课就不妨安排“跳绳接力”“三角拔河”等，这样都不会因屋小而拥挤。因此游戏选择既要课前准备，又要因地制宜，灵活运用。

2体育游戏的合理组织与教学

运用游戏来辅助体育教学，需要做好多方面的工作。教师在合理选择体育游戏的同时，并对其严密教学组织是关键。

2.1游戏场地、器材的准备

认真做好场地、器材的准备工作是组织好游戏不可忽视的一环。首先，游戏的场地力求平坦、整洁，场地内应根据游戏的需要画好鲜明的标志线，且与墙壁相隔一定距离，以免发生伤害事故。其次，游戏器材、教具也是保证游戏得以顺利进行的重要条件。因此，课前教师应把所需器材清点准备好，放置在适宜位置。再次，教师还要把好器材的安全关和发放时机，否则会分散学生注意力影响游戏教学效果。

2.2正确的讲解示范

一般在讲解前，教师要深入理解整个游戏内容。讲解时，先要把学生安排在适当位置，以便听清教师的讲解，看清示范，同时教师也应注意自己的讲解示范位置。讲解最好按游戏的名称、方法、游戏者分布、过程、结果及规则等顺序进行。教师讲解要语言生动形象，简明扼要重点突出。示范富有表现力和引诱力，激发游戏者的兴趣。倘若是常规游戏，就不必再重复游戏方法，只需强调以往此游戏存在的主要问题，使游戏在原有的基础上得以提高。

2.3游戏的适宜分组和引导人的选择

讲解示范后，教师要根据游戏的性质，人数，以及进行游戏的各种条件等具体情况，势均力敌地恰当分组，明确引导人，均衡一致布置间隔距离，这对下一步游戏的顺利进行是很重要的。

2.4游戏的进行

游戏开始后，教师选择适当位置对全场游戏进行观察，必要时应给予提示，以便督促大家执行规则，保证游戏顺利进行。为了让游戏进行得紧张激烈生动活泼，应允许学生拍手欢呼或进行场外口头指导，但以不妨碍对方和比赛秩序为原则。有些分队比赛的游戏要反复多次才能决定胜负，教师要善于掌握时间间隔，进行简单小结，加以裁判，使游戏进行得更有秩序。若不分队游戏，在进行中，发现多数人有错误动作或犯规现象时应宣布暂停，适当诱导，不要将错就错，敷衍了事，要纠正之后再继续进行。然而一般情况下不要随意中止游戏。除此之外，教师还应把好游戏的安全关等。

2.5游戏的结束与总评

游戏在规定的时间或者规定的次数完成后结束，最好是在学生感到满足而又不太疲劳，情绪欢快的情况下结束，切忌在游戏没做完或未成功的情况下匆忙结束，这样有可能挫伤学生积极性，同时也不利游戏总结。