对保护体育后备人才的稳定措施研究

郝艳贞　张　茹

稳定保护优秀后备人才工作渗透在运动训练比赛生活方方面面，渗透在他们成长的每个阶段。稳定和保护应该是有一惯性和持续性，无时不在无处不在。在优秀后备人才成长的每个时期以及对他们训练、生活的每个方面的管理，是相互联系相互制约相互促进的。所以说，对优秀后备人才的稳定保护工作本身是一项系统工程。对稳定保护优秀后备人才工作具体任务是：(1)确定运动员的发展目标，制定运动员的培养计划以及实施方案。(2)建立和建全对运动队、运动员的各项管理制度和有效实施。(3)采取有效方法调动运动员的训练积极性。(4)管理与教育工作贯穿于运动员生活全部，重视并切实抓好优秀后备人才的思想教育、业余生活和文化学习的管理。

对稳定保护优秀后备人才工作可概括为思想教育工作、运动训练管理、文化学习的管理和业余生活的管理四个方面。

一、对运动员的思想教育工作

这项工作要贯穿于运动员的训练、生活以及个人成长方方面面的每个阶段。

二、对运动员训练的管理

这是指在运动训练过程中为了最有效地实现提高运动技术水平，创造运动成绩为目标，而对运动员进行的教育、激励、控制等活动。对运动训练的管理与教育，在内容与形式上都不同于运动员运动训练本身。从微观运动训练管理看，它包括解决运动队在训练中的思想问题，协调训练过程中教练员与运动员间的、运动员与运动员间的关系，制定与实施训练规章制度和纪律，处理队员违纪违章事件，培养运动员勇敢顽强吃苦耐劳的意志品质，激励和调动运动员的训练积极性等手段。从宏观上看对运动员训练的管理，还包括运动训练的计划管理、训练管理、队籍管理等。

运动训练是运动队、运动员实现根本目标的最重要的途径。运动训练的效果取决于计划是否合理、科学，训练条件是否适于运动员的努力程度，以及教练的指导水平等。其中最重要的制约因素是对运动队、运动员的管理与教育。许多体育工作者在总结他们的成功经验时，概括为一句话“三分靠训练，七分靠管理，”丝毫没有夸大管理的作用。

三、对运动员文化学习的管理

运动员绝大多数都是中学、小学的适龄学生，他们在运动训练期间，还要完成必要的文化学习任务，长期以来，由于诸多方面的原因，学、训之间矛盾一直存在，且没有得到很好的解决，重体轻文、重训轻学是存在于运动员、教练员、运动队及其他人员思想中的一个普遍现象，致使我国运动员的文化素质普遍较低。我们应该看到，当今竞技体育金牌竞争的背后，实质是科学技术抗衡，是经济、文化的较量。没有较高的文化素质是不能适应现代科学训练的需要，是难以创造优异运动成绩以及长时间保持运动寿命的。加强对运动员文化教育是实现运动队根本任务的需要，是培养“四有”人才的需要。

重视和加强对文化教育工作管理是解决学训矛盾、提高文化教育实效的有力措施。对运动员文化教育管理工作一般有以下几个方面：①提供和保证必要的办学条件。②将运动员文化学习纳入教育体系，创办各级各类学校。③积极开展教学研究和教学改革。④运动队的管理者要加强对运动员文化学习的督促。

文化教育管理是对运动队、运动员管理工作的主要内容之一，运动队的管理应得到理解，正确认识学训之间的内在联系，重视对运动员的文化教育，采取有效措施，加强对运动员文化学习的管理，使我们的运动队能培养和造就出更多的文体皆优的“双料冠军”。

四、对运动员业余生活的管理。

对优秀后备人才业余生活进行管理的目的，就是使运动员的业余生活更加丰富多彩，同时有利于业余生活的积极作用。掌握运动员的业余生活是全面了解运动员的心理特点、思想动机的有力时机，应该接近走入到他们的业余生活中，与他们“打成一片”，与他们交朋友、交心、交流感情，这对于提高训练的效益，稳定保护优秀后备人才会收到事半功倍的作用。

满足运动员的合理需要。是管理保护优秀后备人才的有效方法。由满足需要派生出来的激励方法有很多，主要有物质激励和精神激励法。

物质激励法是指以金钱或实物作为调动人的积极性的方法。物质激励的形式是多样的，例如工资、奖金、奖品等。这些激励的形式，可用以满足运动员基本的生活需要。

精神激励是指以表扬、鼓励等形式来满足人的尊重和成就需要的激励方式。精神激励的形式多种多样，例如：大会表扬、登光荣榜、记功授称号等。精神激励是调动运动员积极性强大内驱力，人既有物质生活的需要，还有精神生活的需要，通过精神激励使运动员获得荣誉感，激发运动员的上进心，调动其内在的积极性。所以在稳定保护优秀后备人才上，提倡多采用精神激励法。